深耕红色研学 优化思政体系

学院组织力量从“四史”研究的角度对这些红色资源进行挖掘整理,并邀请专业课教师参与研学活动,加深了专业课教师对本地红色资源的了解,进一步推动了课程思政建设。例如,专业课教师在医学类专业课中融入中南军区预备医院的故事,激发医学生积极投身新时代医疗卫生事业的热情;在人文历史类专业课中,以万里茶道的故事引导学生深化...

吉林大学构建“大思政”体系 把立德树人融入办学育人全过程

”5月14日,吉林大学召开专题座谈会,组织思政课教师集体备课,第一时间传达学习、第一速度谋划落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神,推动学校思政课建设与习近平总书记的殷切嘱托同向同行,推动思政课程与课程思政建设走深走实。

思政育人︱贵州民族大学:更加厚植立德树人躬耕教坛的教育情怀

为提升思政课育人效果提供更加坚实的学科平台；支持马克思主义学院建设，在高层次人才引进、教师职称评定、政策资金上给予有力支持，推动马院建设持续提水平、上台阶，为学校思政课程建设发挥好更大的支撑作用。

西安第26中学“名校+”共同体高一高二年级思政教育研学活动纪实

此次活动,通过告慰英灵、瞻仰仪式、实地调研等多种方式不但聚焦了立德树人的根本任务,还弘扬了爱国主义精神,培养了学生的团队意识和不畏困难勇攀高峰的坚强品质,决心当好秦岭生态卫士,并以陕西地方红色教育资源、绿色生态资源为抓手,带领学生在实践中学习“四史”,感知和体悟习近平生态文明思想。“名校+”共同体将继续通过...

深耕内容 创新形式——思政可视化视域下的网络育人工作探究

学校还整合构建了情景研学的“课程群”,并借助大数据、全息影像、虚拟现实等数字技术,拓展思想政治教育的覆盖面和影响力。在党的二十大召开之后,学校组织师生录制了视频版“30个关键词带你走进党的二十大”,把党的二十大精神通过可视化形式及时传递给学生;在党史学习教育期间,学校录制了“四史”微领学视频;在主题教育...

将红色教育资源融入高校思政教育

各高校在主抓《形势与政策》等必修课程建设的基础上,积极改革思政课教学方案,实施“必修课+选修课”课程体系(www.e993.com)2024年11月17日。例如,中国人民大学推出“中共党史一百年”“中华优秀传统文化概论”等思政选修课;陕西学前师范学院推出“四史教育”“中国传统文化”等思政选修课,着力打造思政金课。

思政八种题型解法例谈之八:开放探究类

在《普通高中课程标准》中，对高考思政学科的“学科任务”归纳为四个方面，即描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价。由这四类学科任务衍生出八个大类的设问，形成了“材料加设问”的笔试模式。反过来看，这八个大类的设问类型就代表了不同的学科任务，反映着学生的不同维度的思维能力，蕴含着学生的学科...

“星火”在传承中闪亮(青春派)

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,要让学生勤于思考,敢于发问。夏维维说:“在讲台上,我努力把‘四史’知识、党的创新理论更好融入课堂,用心用情讲好中国式现代化的生动故事,在学生心中播下一粒粒思想的种子。”“聚是一团火,散作满天星。我们这支党员志愿服务队,每年都有毕业生离开,又有新生力量加入进...

贯彻“两个结合” 高校如何打造可视化育人空间

学校还整合构建了情景研学的“课程群”,并借助大数据、全息影像、虚拟现实等数字技术,拓展思想政治教育的覆盖面和影响力。在党的二十大召开之后,学校组织师生录制了视频版“30个关键词带你走进党的二十大”,把党的二十大精神通过可视化形式及时传递给学生;在党史学习教育期间,学校录制了“四史”微领学视频;在主题教育...

【地评线】中安时评:引导全社会共同上好“四史”思政大课

“四史”宣传教育是对党史学习教育的有效延伸和拓展,开展好“四史”宣传教育,必须牢牢把握“全社会”这个范畴,深入基层,深入群众,突出政治性、导向性、群众性,引导广大人民群众厚植对党的深厚感情,始终坚定“永远跟党走”的信念。突出政治性,用红色故事讲透伟大真理。一百年来,在中华民族走向复兴的征程上产生了许多...