美国高校如何上好写作课?

耶鲁大学以“写作中心”为平台,将写作能力视为通识教育所需培养的重要品质,已经形成比较成熟的写作教育课程体系。二、耶鲁大学通识教育写作课程体系与特色美国高校的写作课程设置注重培养学生的批判性思维、沟通能力和长期学习能力。以耶鲁大学为例,写作课程不仅是必修性的、制度化的本科课程,而且在理念与制度层面,耶...

揭秘哈佛非虚构写作课,教你如何讲出引人入胜的故事

《哈佛非虚构写作课:怎样讲好一个故事》作者：[美]马克中文版序郭庆光中国人民大学新闻学院执行院长、教授、博士生导师我刚刚拿到这本《哈佛非虚构写作课：怎样讲好一个故事》的译稿，就听到了一个令人振奋的消息：白俄罗斯著名非虚构作家、新闻记者、毕业于明斯克大学新闻系的斯韦特兰娜·阿列克谢耶维奇荣获...

“跨越2000年”的文学对话!第八期“作家的写作课”开课,中国作协...

在“作家的写作课”对谈现场,邱华栋首先分享了创作《空城纪》的心路历程,“很多年以来没写过新疆,这次在大量史料和实地勘查的基础之上,我花了30年的时间构思,花了6年时间,终于有了《空城纪》的呈现。”一次次远航串起的沿岸风土人情,一件件商品带动的文明交流互鉴,一个个城市随海浪和岁月的兴衰起伏……高洪雷...

何大草的写作课:30岁以后,回望故乡寻找慰藉

《从故乡开始:三十岁以后的写作课》何大草主编广东人民出版社读书往往有些原因,翻开这本书,权因“何大草”这三个字。此前看过他的小说《春去春回》和《拳》,对他那洗练的语言风格记忆犹新。《从故乡开始:三十岁以后的写作课》一书中,十二篇作品均来自于何大草写作工坊的学生,字里行间流露出他们对何大草...

中国写作学科青年学者访谈|杨霞: 在应用写作领域深耕

杨霞发表的写作学论文04您在写作学科的主要学术理念和学术观点是什么?写作类课程具有实用性、实践性、理论性、前沿性、广泛性等特点,教学过程中既要注重培养学生能力,还要讲求实际效果。无论审美文体,还是实用文体,都有各自的写作特征。一方面,要抓住文体的特征,才能写好各类文体;另一方面,又要打破文体之间的壁垒...

华东师大面向社会开设创意写作班,孙甘露李洱毛尖等当老师

在“创作工坊”序列，来自《收获》《上海文学》《萌芽》《零杂志》等文学期刊的知名编辑，以及华东师范大学的优秀中青年作家，会以工作坊的形式介绍创作经验，帮助学员写出更好的作品(www.e993.com)2024年11月6日。对于这样的课程设计，华东师范大学中国创意写作副院长黄平回应道，“专家讲座”提供全面深入的专业思考，“圆桌讨论”提供行业大咖的成功...

毕业于复旦中文系,凭英文写作拿下大奖,她说:中学生的写作有“路...

课上,Margot总是会先抛出一个问题,并由学生主导讨论,说出自己的看法,Margot也会参与其中,比如为什么这个作品的结尾更好?开头更吸引人?为什么作品中的人物是可信的?爱荷华作家工作坊不管是诗歌、小说,还是记叙性散文,任何文学写作,哪怕像卡夫卡的《变形记》这样的荒诞故事,也要让读者感到,里面的人物命运和整个...

她的作品堪称青岛的“伴手礼”!作家阿占“作家的写作课”开讲...

”阿占坦言自己是在创作的过程中，一步步理解了“小说”，“一个好小说的搭建背景，杨志军老师在‘作家的写作课’第一节课中，就讲到背景发生在社区，小说总要有一个搭建的空间。现实的日常生活空间越真切，读者越有代入感。”阿占的很多创作都来自日常生活，“人物是虚构的，事件也会有虚构、非虚构的延展，但...

陈芳洲:“类型小说工作坊”:复旦大学创意写作的教学实践与探索经验

从教学模式上来看,王安忆设计的“工作坊”将实践和讨论相结合,既能适应写作灵活教学的要求,又能充分调动学生积极性,已经成为复旦大学创意写作专业经典的教学方案。自1994年首次受邀于复旦大学讲授小说学课程起,王安忆至今已出版《小说家的十三堂课》《小说课堂》《小说家的第十四堂课》《小说六讲》4本小说讲稿集,...

...| ??杨庆祥:《必将有人重写南方——新南方写作的几个问题》

“中国作家公开课”以北京语言大学的校内通识课为基础,由我校教师联合百花文艺出版社《小说月报》、北京市文学艺术界联合会,邀请中国当代有影响力的作家、批评家联合讲授,旨在引导大学生阅读当代经典,关怀中国社会,提升人文修养。升级版的课程以中国文学海外传播为目标,重点面向“一带一路”国家的中文译者和大学师生直...