院系巡礼 | 北京师范大学教育学部:培养未来教育家的摇篮
覆盖全国教育学科学子两万余人,围绕“卓越人才培养与教育未来”、“教育科研论文写作”、教育强国建设与一流学科发展下的各教育体系发展等,从学部学生需求出发,持续秉承“传承与创新”的理念,在名师的引领下,以优质的学术活动,为学生呈现多元开放的学术交流平台,推动开拓实践、探索真理的教育人才培养。
AI赋能学前教育,创建未来教育发展新格局,从根儿上解决学习困难
这不仅能够帮助孩子们更好地准备未来的学习之路,避免运气或环境的不公,还能有效解决幼教行业面临的同质化竞争和招生难题,为构建未来教育发展的新格局奠定基础。
郑州理工职业学院学前教育学院“产学研用”协同创新助推校企发展
坚持产教融合、校企合作,坚持面向市场、促进就业,坚持面向实践、强化能力,坚持面向人人、因材施教的要求,郑州理工职业学院学前教育学院坚持“高尚师德、理论扎实、技能过硬、学习能力强”,结合河南高等职业院校实际,与多所幼儿园探索“产学研用”协同创新人才培养模式,取得了一定的成绩。
...创新人才培养“源动力”立STEM前沿,打造深圳特色学前教育新样态
在探索开展STEM教育过程中,深圳市南山区首地幼教集团先行先试,开展支持幼儿深度学习的STEM实践探索,培养“爱生活、爱运动、爱探究”全面和谐发展的现代儿童,努力打造具有深圳特色、对标世界前沿的学前教育新样态。如今,首地幼教集团发挥南山区首批幼教集团示范引领作用,STEM教育的开展正如火如荼,以蓬勃之势助力集团高质量...
向美而行 以美育幼 | 重庆市江津区几江幼儿园:为有源头活水来...
党的二十大报告指出,“办好人民满意的教育”“强化学前教育、特殊教育普惠发展”。在“十四五”规划中,“建设高质量教育体系”成为我国未来教育发展的基本目标和重要追求。学前教育是高质量教育体系中最基础的起始环节,高质量的教育发展,必须依托于高质量的发展视域、办园水平以及教师队伍。近年来,重庆市委、市政府始终...
2024年首都师范大学成人高等教育招生简章
(最终时间以教育部正式文件通知为准)一、招生对象和报考条件1.遵守中华人民共和国宪法和法律(www.e993.com)2024年10月23日。2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的从业人员和社会其他人员。3.身心健康,生活能自理、行为能自律,不影响本人及他人学习(身体条件参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》)。
陕西师范大学创新学前教育师资培养方式——培养会研究懂实践的人才
其实,马佳反映的实习时间短的问题,很快就得到了扭转。大约从10年前起,跟随课程进度,陕师大学前教育专业学生从大一下学期就开始参与教育见习,且持续6学期。为将教育见习与后续的教育实习、毕业论文结合起来,学校对教育见习也做了精心设计。大一时,教育见习基本围绕了解幼儿园进行,到了大二、大三,学生要试着把握...
《教育研究》2021年度论文 | 高质量:中国基础教育发展路向的时代...
邹红军(时为东北师范大学教育学部博士生)颁奖词:在“高质量”成为学术热议主题的背景下,论文聚焦新时代基础教育改革发展路向的战略性调整,提出了基础教育高质量发展“四面八维”的内涵框架,一种“更优质”与“更可持续”发展、“更公平”与“更全面”发展、“更均衡”与“更协调”发展、“更创新”与“更安全”...
“坪山号”踏新程丨未来教育家长春“领航”!
专家教授们或鞭辟入里的分析,或切中肯綮的指导,或幽默风趣的讲解,将前沿的理念、智慧的火花、鲜活的案例慢慢呈现在我们面前,让我们更接近教育的本真。未来我将借助理论与实践相结合的有力翅膀,全面提升自我,为促进坪山学前教育高质量发展贡献绵力!乐庭幼儿园园长盛虹瑾...
西安文理学院:聚焦驻园实践 强化协同共育 创新学前教育人才培养模式
西安文理学院学前教育学院坚持立德树人,秉持“崇善尚真、博学厚艺”的育人理念,历经67年办学经验积累、14年本科实践、5年教育实验,形成了全程实践、理实结合、协同育人的“驻园式”人才培养模式。“驻园式”培养模式让学生从被动接受者走向主动建构者,推动学生在幼儿园中亲身实践,成为学前教育科学理念的践行者。