学前儿童学习品质指标系统的理论构想

按照分析框架建立、国内文本研究、国内外文本比较研究的三步研究路径,构想出学前儿童学习品质指标系统——涵盖“学习动机”与“学习行为”2项基本维度,包括“好奇心”“产生兴趣”“主动体验”“深度探究”“分享合作”“联想创意”6项核心要素及其18项细化指标与内涵描述。由此提出,应重视学习品质二元耦合共进系统的早期...

特殊儿童情绪行为的几种问题及处理方式

而特殊儿童产生问题情绪行为的过程可以从以下几方面来分析。1.引起特殊儿童问题情绪行为产生的提前事件及有效原因,包括发生的情况,即具体可分析到时间、地点、人物、原因等;行为发生前发生的事情;往往特殊儿童伴有产生情绪问题行为的先兆,如,儿童行为发生前的个体征兆、呼吸急促、心跳快、脸红等。2.特殊儿童在前提事件...

坦白地说,养育他的感受如同照顾一只极其难养且不会进化的宠物

④分子遗传检测:对于发育迟缓的儿童或智力障碍的老年人,可以进行染色体微阵列分析(CMA)、多基因面板或外显子组测序。治疗一般为支持性治疗,通常包括神经病学、儿科、心理健康、理疗学、物理治疗、胃肠病学、喂养疗法、眼科学、听力学和医学遗传学等多学科联合治疗。遗传方式雷纳德-克莱斯综合征是以X连锁的方式遗...

头胎儿童亲社会行为倾向受到哪些因素的影响?

研究一通过与独生儿童对比，使用问卷调查的方法对大龄头胎儿童亲子依恋、生命史策略、外显和内隐亲社会行为倾向的发展现状进行了研究。结果发现大龄头胎儿童的亲子依恋水平、慢生命史策略及外显亲社会行为倾向均显著的低于独生儿童，此研究结果支持了压力生活事件模型的假设。二胎弟弟妹妹的出生对于头胎儿童来说本身就是一...

如何利用音乐训练,培养学前儿童的亲社会行为倾向?

中,总体是一个更注重聆听和分析的过程,曲子的复杂程度可能会更高,但教师依然可以根据实际情况融入音乐同步化机制,选择乐曲中某一段节奏明晰的部分或者在乐曲中包含有明显快慢节奏速度变化的部分进行分析和同步设计,帮助学前儿童实现内容性或动作性情感体验,让孩子在欣赏音乐,达到教育目标的同时,又发展了其亲社会行为倾向...

雄性好战?试试抑制这类神经元;不同压力下的焦虑或抑郁样行为;患有...

从神经科学的角度上来讲,时间的流逝可以粗略分为两大类:内隐时间(implicittime)和外显时间(explicittime)(www.e993.com)2024年11月26日。这两者的本质区别在于,生物有意识地使用后者积极主动用来控制行为,而前者只是生物被动感知而得的。前人的实验经验告诉我们,大脑里可能有很多个“钟”在记录着时间流逝,这些“钟”可能同步工作,控制着一个...

如何借鉴积极强化和消极强化,使学生形成良好的行为习惯?

知识的学习从总体上讲是一个内部理解、领会的过程,但对这一内部过程,教师是看不见、摸不着,学生是否掌握了所学知识、掌握程度如何,教师也难以正确判断,因此,在学习过程中适当穿插一些外显反应、外显行为,不失为一条及时了解学生的学习状况、了解学生知识掌握情况的好途径。2.道当的外显反应可活跃课堂气氯。在...

家长如何正确识别、有效应对幼儿的问题行为

幼儿问题行为一般分为三种类型:外显问题行为、内隐问题行为和其他问题行为。外显问题行为包括攻击性行为、捣乱行为、破坏性行为等;内隐问题行为包括焦虑、抑郁、敏感、社交退缩、愤怒等情绪问题;其他问题行为表现为注意力不集中、习惯性吸吮或咬手指,以及在饮食、睡眠、排泄等方面的不良行为习惯。

去“小学化”政策语境下学前教育质量评价的儿童观基础

一种表现是,家长在评判幼儿园教育质量时,常常以孩子能提前学到多少语数外的学科知识为标准,如果幼儿园能开设一些这方面的课程,多教孩子一些拼音、识字、唐诗、英语、艺术技能、珠心算、数学加减法等,此类家长往往觉得这才是值得上的好幼儿园。在这种质量评价的取向下,虽然表面上看它关注到了孩子,聚焦到了孩子的学习...

关注小儿心理行为的发展过程

婴幼儿情绪常表现为时间短暂,反应强烈,容易变化,外显而真实,易冲动,但反应不一致。随年龄增长,内抑制加强语言发育,情绪反应渐趋稳定,能有意识地控制自己的情绪。良好情绪常表现为高兴、愉快、喜悦,而不良情绪则表现为恐惧、愤怒、妒忌、担忧、焦虑等。保证有规律的生活,融洽的家庭气氛,适度的社交活动和避免精神紧...