西安市新城区新知小学举行古诗文诵读研讨课活动

五年级的学生初探古文,朱薇老师借《马说》一文,与学生品析文句妙处,紧扣“不”字,解伯乐之“不”,鸣马之“不”平,叹韩愈之“不”易。再将诗文与韩愈的人生经历相结合,加深学生对文意以及情感的理解,推古及今,学生感叹:若无伯乐,不妨做自己的伯乐。《南乡子·登京口北固亭有怀》是六年级《新经典诵读》中的...

六年级语文下册,古诗词诵读②《送元二使安西》笔记+课堂解析

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两句写离别之情，选取的是诗人为友人践行时劝友人喝酒的情形。面对离别，诗人表面上是劝友人喝酒，实际上这杯践行的酒里面，既饱含着对友人的依依不舍之情，表达了对友人的关怀与惦念，也有对友人未知前途的深挚祝愿。本诗通过写诗人为友人践行、劝友人喝酒的情形，表达了诗...

传承诗文之美,弘扬经典文化,全国小学古诗文名师汇聚沈括小学

市级教坛新秀、沈括小学教务主任刘晓芬给大家带来了古诗文观摩课《六麻》（二年级下）。学生以学校阅读节“我给纸伞添新衣”为情境，走入韵文。课堂上，学生历经了“读正确、品韵味、说感受、学吟诵”四大学习任务，层层进阶；通过各种形式的读，感受了韵文的节奏美、声律美、画面美，并能有理有据地说说自己喜欢...

诗意迎新,襄阳小学生朗诵诗歌迎接开学第一课

美景趣事,令人心醉;三年级同学朗诵了一首充满童真童趣的古诗《所见》;四年级的同学朗诵《山行》,带同学们领略了秋天山林的独特魅力;五年级同学朗诵的《满江红》仿佛穿越时空,感受到岳飞的爱国之情、豪迈之气;“红军不怕远征难,万水千山只等闲……”六年级同学朗诵了《七律·长征》...

部编版六年级语文下册《古诗词诵读(456课)》教案汇总

1.有感情地朗读本诗,背诵并默写本诗。2.通过注释理解词语,进而理解古诗的诗句意思。3.结合相关诗句,体会这首描写春天的诗歌的意境。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1.复习背诵杜甫的《闻官军收河南河北》。2.师:一年之计在于春。生活在严冬中的人们对春天总是有着强烈的企盼。是谁最先发现了春的踪迹...

【微课堂】统编语文六年级下册古诗词诵读《游园不值》图文解读+...

课文朗读电子教材点击图片,查看大图▼▼▼▼知识点教材分析:《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇,这首小诗写诗人春日游园所见所感(www.e993.com)2024年11月15日。此诗先写诗人游园看花而进不了园门,感情上是从有所期待到失望遗憾;后看到一枝红杏伸出墙外,进而领略到园中的盎然春意,感情又由失望到意外之惊喜,写得十分曲折而有层次。

古诗词教学的三重育人价值

古诗词教学,应该着力从语言、意境、情志三个方面,充分开掘其间独特丰厚的育人价值:以“言”育人,通过诵读积累习得诗词语言;以“境”育人,通过虚心涵泳再现诗词意境;以“情”育人,通过切己体察升华诗词情志。言、境、情,是古诗词的育人种子,应播种在学生的心田上。

部编版小学语文教材中的古诗词汇总(111首),背起来吧

三年级上册(共9首)28.所见[清]袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。(语文园地一)29.山行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。30.赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

古诗词如何提分,答案都在这里!

“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”三四年级“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意”五六年级“诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”七到九年级◆“能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌……等文学样式”...

小学古诗词诵读及其课外名著常识

一、填空(60分)1.古往今来,当人们身处困境,进退两难时,便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句:,。2.咏雪,古今多少人,惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝:,。3.赠别诗在中国