江津区四牌坊小学:幼小协同 科学衔接 为儿童成长赋能

近年来,江津区四牌坊小学一直坚持与几江幼儿园开展“幼小协同·科学衔接”主题式联合教研,聚焦孩子身心、生活、社会、学习等多方面的指导要点,通过创建环境、共塑理念、建构课程、家校共育、资源共享等途径,探究幼小衔接的不断优化的路径与策略,正确导引学校和家长共同为写好幼小衔接答卷集智谋、凝智果。让孩子们快乐学...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

第二学习方式维“自主阅读与发现,合作探究与研讨,自省学习与建构,能动实践与创新”;第三教学方式维度:“基于支架式教学指导学生阅读,发现与提出问题,基于科学探究过程,创设真实性情境、驱动性问题、结构性活动,基于元认知策略,指导学生对学习过程、结果及价值不断地进行反省、概括合抽象,基于学科能力框架构建熟悉或陌生...

区域如何推进科学教育走向“深改”

泉山区建立“行政推动、学校主体、高校参与、双翼(区教师发展中心、区青少年活动中心)支持”的“五位一体”管理模式,健全保障机制。对标徐州市政府设置的“徐州市青少年科技创新市长奖”,依托辖区丰富的大学资源,共建科普研学基地,实施“一校一基地”行动,丰富校外科学教育资源;区教师发展中心以学科建设为抓手,推动区域教...

钱坤:论全国人大授权其常委会制定法律的基础和界限 | 环球法律...

第十四项、第十六项的规定……授权全国人民代表大会常务委员会就建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制制定相关法律,切实防范、制止和惩治任何分裂国家、颠覆国家政权、组织实施恐怖活动等严重危害国家安全的行为和活动以及外国和境外势力干预香港特别行政区事务的活动”。

美术聚焦|艺术专业博士如何定位与培养

一方面,建构“美术实践型”博士教育的课程体系是重中之重的重要内涵,其中,要依循怎样的课程生态论,才能创设表明学生经由学位基础课、专业课程、培养环节的修业后,就能逐渐获得开发学生的美术天性、形成美术原创才能和能够发明性创作出杰作,是“美术实践型”博士教育核心的、具体的任务指标。比如,“美术实践型”博士要不...

提升学校欺凌治理水平的五大举措

创设安全和支持性学校氛围应成为当前学校欺凌治理的一个重点(www.e993.com)2024年11月1日。一方面,要形成一种彼此尊重、相互包容的学校文化,让学校全体成员都能产生强烈的归属感。这种归属感不仅可以让每一个学生都找到发展自我的意义和社会价值,并将自我的社会意义建构在与他人的良性互动中,而不再将欺凌作为表达自我的方式;还会让欺凌者因其行为与...

“区”动童年 “域”见美好|园外园幼儿园区域环境创设活动报道

01/园外园金沙园--科学区区域环境创设金沙园老师们结合各年龄段幼儿特点，对照科学领域的目标要求，从生活性、操作性、科学性入手，根据本班幼儿的综合能力发展情况，精心制作，合理进行科学区区域环境创设。操作材料投放的适宜度是影响幼儿持续探究和深度学习的一个重要因素。科学、有效地投放操作材料，可以满足幼儿...

教师资格丨简答题怎么记?重要考点给你整理好了!直接背!

(1)创设良好的教育情境(2)组织学生积极参与情境创设(3)与启发说服相结合记忆口诀:说服学生创设情境40.简述德育过程基本规律(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程,是教育和自我教育的统一过程。

天高皇帝近:面向民众开放的皇权秩序建构——秦汉皇帝和民众之间...

就其实质而言,它标志着皇权对民众生活的重新建构和强力统合。成帝时,有人再次呼吁,“天下民不徙诸陵三十余岁矣,关东富人益众,多规良田,役使贫民,可徙初陵,以强京师,衰弱诸侯,又使中家以下得均贫富。"66可见徙陵隐含“强京师"和“均贫富"双重意图。前者着眼于皇帝,后者着眼于民众。帝民之间的超越性结合在此...

“从‘五四’到‘五卅’”:激变时代文化与政治的再研讨

家庭日新会创设于1919年冬,核心人物是黄炎培,其主要成员与江苏省教育会、中华职业教育社成员之间多有重合,除教育界人士为主外,也吸纳有实业界、新闻界、科学界、留学生界人士。他们最初的构想是家庭为基点,渐渐改革社会恶习,进而革新国家。黄炎培在倡导敬业乐群之外,他也特别强调“爱家”,认为爱家实是敬业乐群的...