专业型和学术型研究生的区别
??学术型硕士教育侧重于培养教学科研人才,注重学术研究和理论探讨;而专业型硕士则致力于培养市场需求紧缺的应用型人才,更强调实践技能和行业应用。招生考试不同:??学术型硕士只有年初的统一考试作为招生标准;而专业型硕士则有10月份的联考和年初的统一考试两种招生途径,供考生选择。学习方式不同:??学术型...
读研究生学费一年多少
而且同大学一样,虽然本科一般为4年制,但是有个别专业会是5年或者更长,这都是和专业有关系的。学术型硕士研究生学费为8000元/年,专业型硕士学费为一次性缴清,不按年缴费,并且各个专业也不尽相同。学术型硕士的学费上限已有全国性规定。2013年,国家财政部、发展改革委、教育部联合发布《关于完善研究生教育投入机...
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
两类学位具有培养学术创新型人才和实践创新型人才的不同定位,但都应把研究生坚实的基础理论、系统的专门知识、创新精神和创新能力作为培养重点,专业学位也要提升创新能力,而不是单纯的技能或者专业能力的训练。2023-12-1910:14:59任友群:三是优化规划布局。区分两类学位点的重点布局方向。学术学位坚持高起点布局...
教育部:学术学位与专业学位研究生两类学位同等重要
“明确学术学位与专业学位研究生教育都是国家培养高层次创新型人才的重要途径,两类学位同等重要,培养单位应予以同等重视。”任友群强调,要深化认识,两类学位具有培养学术创新型人才和实践创新型人才的不同定位,但都应把研究生的坚实基础理论、系统专门知识、创新精神和创新能力作为培养重点,专业学位也要提升创新能力,而不...
高质量推进创新型专业学位研究生培养
学校瞄准专业学位与学术学位在定位、标准、招生、培养等环节的差异化要求,“让学术更学术,让专业更专业”。学校以创新创业学院为平台,依托创客中心和双创实践基地,重点面向专业学位研究生举办各类创新创业大讲堂、创新创业赛事辅导等主题活动,培养学生创新创业思维、强化创新创业能力。自2021年起,工程科学学院、先进技术研究...
教育部推进研究生教育分类发展:专业学位研究生不是降低要求
教育部学位管理与研究生教育司司长任友群在发布会上说,强调学术学位和专业学位区分定位,不意味着把专业学位研究生等同于一种技能型人才培养,不能理解成专业学位就是降低要求,不用学那么多,学些操作型的东西就行了(www.e993.com)2024年7月30日。研究生教育分类发展的空间很大,可以成为牵引职业教育分类发展的重要抓手。
学术学位与专业学位同等重要!分类发展助力研究生教育质量提升
在盛正发看来,学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位、同等重要,两者分类发展是为更好实现不同的创新型人才培养目标,齐头并进,避免培养趋同化,提升研究生培养质量,强化培养特色,满足经济社会对应用型,复合型,技能型人才的需求,提高人才培养质量,推动教育强国建设。“高校应以分类发展为切入点,对研究生教育体系...
教育部:专业学位研究生不是只学技能,不能窄化学习的知识面
专业学位研究生应具备实践方面的创新能力,应该能在实践中提炼科学问题,因此,只有更宽的知识面才能更好...
教育部:深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展
主要是强调专业学位类别与行业需求更加精准对接,强调不同领域人才培养相应的目标任务是不一样的,但并不意味着要窄化研究生知识面,不意味着把专业学位研究生等同于技能型人才培养,恰恰相反,专业学位研究生应具备实践方面的创新能力,应该能在实践中提炼科学问题,因此,只有更宽的知识面才能更好地提升创新能力,所以...
研究生教育分类发展应遵循五条原则
《意见》强调学术型和专业型两类学位研究生教育同等重要,提出立足两者差异性强化差异化培养,要求专业学位研究生培养突出产教协同育人等。显然,分类培养是必要的,对于今后我国研究生教育改革和发展具有重要的指导和规范意义。在《意见》落实过程中,需要准确领会把握政策精神,同时尊重研究生教育发展规律,立足于我国教育发展...