中小学语文教材变化大?专治不读书?|专访中国中小学语文统编教材总...

温儒敏,北京大学中文系教授,中国中小学语文统编教材总主编2024年秋季,中国中小学按照新《义务教育课程方案和课程标准》,一年级、七年级学生开始使用新修订的语文统编教材,其他年级将于明后年陆续铺开使用。网络上,对于语文统编教材争议不断……吴小莉对话温儒敏10月18日晚20:30凤凰卫视中文台首播专访温儒敏...

一年级语文开篇《我上学了》单元,其实是把之前版本隐藏内容拉直

我们在人民教育出版社出版的《义务教育教科书教师教学用书:语文一年级上》中,可以从“单元说明”里,看到原版教材编写时对设立三个主题的背后用意:——儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角...

今秋开学,小学一年级语文教材“换新”

记者在新华书店进行了实地探访，发现小学一年级的数学和科学学科教材已经到货，而语文书暂时未到。不过，新版的一年级上册语文《教材解读》已上架，封面上标有“新课标”“新教材”“新解读”字样，引人注目。与去年的语文书相比，新教材在内容上进行了一些调整。少了《画》《大小多少》《青蛙写诗》和《项链》等课文...

一年级课文《欢迎台湾小朋友》首次标明了作者马瑾文,有何背景?

正是在这一点上,马瑾文《小纸船》与课文里的《欢迎台湾小朋友》构思立意完全同步,只是对小朋友相聚的情境描写,未作描写,但我们可以通过冬木、崇仁版《小纸船》中的细化描述,来进一步深度感知。这样,我们大体可以看到《欢迎台湾小朋友》是在马瑾文《小纸船》的构思立意的基础上,又加上了冬木、崇仁版《小纸船》里...

一年级秋学期语文新教材插图变化:眼儿晶亮、笑靥如花、黑发遮额

2024年秋学期开学了,新课本中,语文一年级上册的装帧、插图有了较大的变化。虽然课本在总体设计上,仍然沿袭了之前的版本的构图立意,但一些细节却在悄无声息中有了微妙的嬗变。总体趋势是,过去曾经遭受物议的漫画式的人物造型、被指斥为唐氏儿的面部勾勒以及失真的人体形塑,都在2024年的新版本里,作了彻底的置换...

居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

以上这些课文的出现,其实都指向一个结果,大语文学习,宜早不宜晚!虽然我把"文化自信"作为低年级的关注重点,但不代表以后就不重要了,事实上,"文化自信"涉及的传统文化、红色教育、国家现状等方面的阅读,在整个小学阶段都是毫无质疑的重点,必须要重视起来,之前专门写过一篇"文化自信应该读什么",大家可...

全面培养学生“说”的能力 ——以小学低年级语文教学为例

如教学二年级上册《黄山奇石》,学完课文后,教师可以请学生当导游,选择最喜欢的石头进行介绍。这样做一是调动了学生的生活经验,让学生乐于介绍。语文学习,尤其是低年级语文学习,“趣”字最为重要。学生把对导游的理解都投入到黄山奇石的解说中,体验当导游的乐趣。二是激发了学生读书内化的驱动力。要介绍好黄山奇石,...

变!变!变!2024秋季教材都有变化!|语文|口语|上册|选文|篇目|微课...

三、大小字及语文园地内容均有变化二年级上册教材变化一、选文变化。明确分出八个单元,原“课文”单元改为“阅读”单元,突出阅读重要性。1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”(原一下课文)2.课文“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”

新教材重视培养“说”的能力,如何引导学生敢说、会说、说好?

好”的目标。“”1主动交流，让学生善听敢说《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）对低年级“口语交际”的要求是：“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”。统编语文教材一年级上册安排的“口语交际”共有四项内容：第一项是“我说你做”，要求是...

如何引导学生敢说、会说、说好

2024年秋季统编语文一年级新教材的变化之一，就是将“口语交际”栏目移入《语文园地》。同时，教材中其他一些学习任务也鼓励学生多说、多交流，重视培养学生“说”的能力。对此，教师应精准发力，上好口语交际课，让小学生实现“敢说、会说、说好”的目标。1主动交流，让学生善听敢说《义务教育语文课程标准（2022...