城乡携手,共筑优质均衡发展之路——蒙城县第十城乡教育集团到漆园...

在讲解乘法分配律的应用时,教师注重方法的指导,通过对比不同解题方法,让学生理解简便运算的优势。练习环节,层次分明,从简单到复杂,及时反馈学生的学习情况。“送教下乡”要“教”更要“研”。在教研中找出不足,不断反思,将更好的课堂呈现给学生。研讨中,现场听课的老师们积极主动地进行评课发言,同时也对两位老师...

有感于课堂上学生的插嘴

学生上课插嘴,随时打断教学进程,甚至可以立即进行课堂争辩的方式,在有的教师眼中也许是不被认可的,但是如果没有小军这意外的插嘴,也许就没有乘法分配律的涌现,如果没有课堂上的及时讨论,也许就没有乘法分配律的优化,如果没有教师的教学民主意识,也许就没有学生的方法创新。实际上,看似一道简单的乘法题,学生的思维却...

巧用智慧平台 赋能智慧课堂

第一部分青年教师汇报课乘法分配律井珂翼老师讲授的《乘法分配律》一课,利用国家中小学智慧教育平台,采取双师课堂的授课模式,充分结合具体情境,让孩子们经历了“发现现象——提出猜想——举例验证——总结规律”的学习过程,培养了学生的推理意识和思维能力。孩子们在兴趣中学习,学会了取他人之长补己之短,相信孩...

灞桥区席王中心小学“名校+”开展数学教学研讨活动

课堂上王艳老师通过摸糖游戏、圈一圈、画一画等探究活动,逐步引导学生建立起来对分数概念的进一步理解。韩伟老师为大家带来了四年级数学上册《乘法分配律》一课。课程开始,以“需要多少块瓷砖”这个情景,引导学生通过计算、表述、沟通、观察等方法,在用a、b、c这三个字母表示算式的基础上推演出乘法分配律的公式。韩...

聚焦“运算律”项目 探究导学高效课堂——井研县小学数学项目化...

项目组聚焦“运算律”,从课例展示、教材解读、专题讲座与教研引领进行。首先,研城小学欧慧老师项目课例展示《乘法分配律》(四下26页例7)。欧老师在生活问题的解决中融入情境说理,学生对算式结构特征了解认知后,再过渡到乘法意义分析,引导学生对关键词“分配”“相同因数”“积”等精准理解。同时,欧老师抛出质疑,不...

黄升昊、徐彬名师工作室齐聚笕桥小学 开展“指向核心素养的差异...

韩老师围绕几何直观的核心素养,借助长方形表示式子,引导学生在画图的过程中再次探究乘法分配律,并不断进阶提升(www.e993.com)2024年11月6日。在练习巩固环节,韩老师运用全景课堂,分层教学,差异推送,引导学生在画图的过程中再次探究乘法分配律。学生在学习的过程中体会到运用图形,能帮助分析问题,不断提升几何直观的核心素养。

湖北民族大学附属小学:多元路径助力学生个性化发展

“说出精彩,提高素养。大家好!我是湖北民族大学附属小学403扬帆中队的谢歆瑶,乘法分配律是运算律这部分的难点内容……”近日,湖北民族大学附属小学新一期的“数学小先生”讲解又上线了。谢歆瑶同学生动有趣的讲解,吸引了众多同学和老师的关注。这一活动正是该校推进“双减”政策,落实减负提质,赋能学生成长的重要举措之...

视导引领开新篇 凝心聚力启新颜|教学|教育|学校|教研员|优秀教师...

数学课堂展示井珂翼老师执教四年级下册《乘法分配律》乘法分配律是在所有运算律中,学生学习最困难的地方,乘法分配律中有两种运算符号,导致学生在拆分或合并过程中出现错误,而乘法分配律的实质是:几个几的问题。因此,井珂翼老师将带领着同学们思考如何利用生活情境,通过分和合的形式,让学生感受到乘法分配律的算理,...

扎根课堂,以数育人——国家教学名师孟庆阳

在小学五年级的课堂上,43岁的孟庆阳讲授着“运算定律”的内容。他从一道“0.45*4.8等于多少”的题目引入,让学生一一给出答案。一堂课的时间,学生们竟自主找出了6种不同的解题思路。学生们说:男学生:觉得孟老师讲课,风趣幽默!我们在学乘法分配律的那个时候,孟老师邀请我上台表演乘法分配律典型的错误的例子,同...

当“乘法分配律”遇见劳动教育

小吴的回答引起了共鸣,大家纷纷用“男生、女生、种植”这几个关键词来叙述一下乘法分配律的字母式。课堂一下子热闹起来,交流声、欢笑声此起彼伏……如此一来,以种植场景为载体的乘法分配律诞生了:一提到乘法分配律,学生的脑海中就会呈现出这3组劳动画面。学生再也不用机械记忆乘法分配律的定义,更不用为背不出...