新课标下的课堂教学改革——让核心素养在课堂教学中落地

要在课堂上建立基于学生学习的教学,学生带着教材走向教师,先学后教、以学定教、少教多学,将课堂更好地还给学生,让学生成为主角。在落实核心素养的课堂上,教师需要将自己熟悉的教学目标转为学生清晰的学习目标,让学生看得懂,听得明白,知道如何做,让学习真实发生。只有保持“业精于勤荒于嬉”的清醒认识,砥砺“...

数字化转型下的课堂如何变革?这场论坛集思广益、碰撞智慧

吴刚平在报告中强调，在注重培养核心素养的时代，教学改革的知识理论需要从“知识传递理论”转向“知识建构理论”，要积极通过情境任务、学科阅读、读书笔记、合作研讨、研学考察等方式创设条件，以方法性知识为核心，把事实性知识和价值性知识构成一个知识体系，形成更优良的组合结构，实现问题驱动的任务型教学模式。华东师...

推进综合实践活动课程落地生根,这个区的做法值得借鉴!

综合实践活动课程是落实五育并举，发展核心素养，补上实践育人短板而设置的国家必修课程，需要规范落实、高质量实施。此次教研活动内容丰富，有效有深度，为教师今后明晰综合实践活动课程的课程属性和目标定位，做好跨学科学习研究和实践，向下扎根，向上生长，最终开花，提供了可借鉴的理论引领和经验模式。（来源：大象新闻）

让语文核心素养在语文课堂落地生根!“湖湘四校语文教学协作体”第...

“湖湘四校语文教学协作体”年会的举办,是一次灵魂的唤醒,是一次诗意的修行,让教师们于唤醒中迈步,在诗意中同行,抱团成长,共研共学,齐步前进,让语文核心素养在语文课堂落地生根。本届年会由《科教新报》、时代归麓教育科技有限公司提供支持。

聚焦拔尖创新人才早期培养,教学评一体化促进核心素养落地(二)

为不断推进新课标理念有效落地,探索课堂教学新样态,增强教师新课程实施能力,提升教师专业素养,建设高品质课堂。2024年7月6日,中国人民大学基础教育教师发展研究中心第十九届聚焦拔尖创新人才早期培养,教学评一体化促进核心素养落地展示交流活动继续在新都一中举行。本次活动由中国人民大学基础教育教师发展研究中心、全国未来...

教研转型助推“学思课堂”高质量落地 西湖区“学思课堂”项目跨...

她以周浦小学呈现的五堂“学思课堂”展示课为例,用课堂中即时生成的教学时机,现场采访学生,以问题串、比较推演等方式,引导与会教师深入感受和体验在教学过程中如何联系学生的生活,聚焦学生真正的学习需求,设计起点低、底面宽、空间大的好问题,真正促进学生核心素养发展(www.e993.com)2024年12月19日。

...指向核心素养的初中物理课堂教学策略探索”教研活动举行

东莞市初中物理教研员汪书峰老师主持了教研沙龙环节,现场的七位专家围绕“核心素养如何在课堂教学中落实落地”这个话题进行深入的探讨。高绮霞老师认为:在新课标的导向下,结合新课标的教学建议,倡导情境化教学、突出问题教学、注重“做中学”“用中学”等教学策略,以激发学生学习兴趣,强化学生科学思维培养,促进学生对物...

让课堂“活”起来!来看看深圳市南山区的做法

今年4月26日,教育部官网发布《区域课程实施规划:课程方案转化落地的南山行动》,将南山区作为课改典型案例,详细解读了南山教育如何推动区域课程规划和学校课程实施方案的有效转化与落地。谈及过去两年来取得的成果,杨珺总结为4个方面:“基于核心素养的课堂教学变革落地见效,基于全面育人的综合素质评价改革落地见效,以教育...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

山东省济南市槐荫区聚焦学生发展核心素养,以“落实立德树人根本任务,推动新课标扎实落地”为目标,以“培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”为核心,“三立三破”,一体化设计,全学段推进,努力构建新课标视域下“学为中心”慧学课堂体系,加快推动教育高质量发展。

“科学教育”如何落地?学而思素养:激发兴趣,学以致用

以学而思素养的机器人编程为例,在课程设计中,孩子永远是课堂的主角。去年,学而思素养与乐高??教育达成战略合作,将乐高??教育系列产品引入素养课程中,基于自身的课程设计经验和教研能力,在从玩到学的过程中建立起清晰路径,打造完备的教学体系和匹配的课程产品,让孩子们在玩乐中大胆想象,在玩乐中成长创新。