分课型教学 将核心素养融入“教”与“学”

在表演课本剧《皇帝的新装》前，同学们针对各自扮演的角色积极进行小组讨论。■记者王燕实习生薛文静文/图如何在新课改背景下的课堂落实“学生核心素养培养”？近年来，西安市一些学校进行了深入探索实践并取得了初步成效。近日，记者走进西安市远东第二中学，看该校如何将核心素养融入“教”与“学”。无论哪...

新课标下的课堂教学改革——让核心素养在课堂教学中落地

要在课堂上建立基于学生学习的教学,学生带着教材走向教师,先学后教、以学定教、少教多学,将课堂更好地还给学生,让学生成为主角。在落实核心素养的课堂上,教师需要将自己熟悉的教学目标转为学生清晰的学习目标,让学生看得懂,听得明白,知道如何做,让学习真实发生。只有保持“业精于勤荒于嬉”的清醒认识,砥砺“...

聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...

6月1日，由北京大学外国语学院主办，北京大学外国语学院英语教育研究所、北京出版集团有限责任公司教材分公司承办的“聚焦英语课堂发展核心素养——‘教—学—评’一体化实施路径的探索与实践研讨会”召开。会议主题为深化义务教育英语课程改革，在教材使用和教学实践中落实新课标要求的“教—学—评”一体化理念。大会...

聚焦核心素养 立足生本课堂

自主学习环节以任务为导向,以当堂完成作业为辅,边学边练,注重课堂的落实。评课议课环节,马飞云老师总结道:课堂是实施教学活动的主阵地,教学质量的高低直接取决于教学效率的高低,从集体备课到上课,需要深挖生本理念、深耕生本课堂。之后生物组全体教师针对课堂环节设置、作业设计、教学效果呈现等进行了深入研讨,制定了...

沣西文教园一小开展“聚焦核心素养 构建生本课堂”下校指导课工作...

最后,郭老师鼓励老师们在自己的岗位上要充分发挥自己的特长,静心研修教材,立足课堂教学,积极落实“学、练、赛、评”一体化教学和大单元教学,积极参加教科研活动,不断提高教学能力。教与研携手,学与思并肩。此次下校指导课活动,既加强了集团校之间的交流,又促进了教育教学理念和方式的创新。文教园第一小学教育集团...

教育大咖视点|成尚荣:指向核心素养的“课改之箭”射向哪里?高质量...

4月2日,江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣,在由重庆市教育科学研究院主办的“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛上,将“课改之箭”射向新卓越课堂,解答关于课堂教学的变革之问(www.e993.com)2024年12月19日。江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣围绕《高...

幸福| 聚焦核心素养,构建高效课堂——朝实教育集团阅读与习作课题...

首先,康老师非常欣赏朝实学生的风采,赞赏两个班级的学生都能够声音洪亮、自信表达;教师注重培养学生的课堂学习习惯,能够及时给予学生恰当的评价。同时,康老师也对两位教师授课过程中的亮点环节给予了肯定和鼓励。康老师提出,教师在课堂上要能够培养学生“求异思维”,让学生敢于求不同、敢于思考、敢于发出不同声音,给...

成都树德中学 射洪中学 隆重召开基于核心素养的课程建设暨课堂...

这次研讨会是学校深入贯彻党的二十大精神、建设教育强国的具体体现,是深化成遂教育交流与合作的具体落实,是提升县域普通高中教育高质量发展的具体行动,更是发展学生核心素养的课程建设和课堂教学的具体实践。射洪中学的老师们努力在教育教学中聚焦学生生命成长的创造,给予学生生命的崇高意义与价值,努力发展学生的核心素养,...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

山东省济南市槐荫区聚焦学生发展核心素养,以“落实立德树人根本任务,推动新课标扎实落地”为目标,以“培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”为核心,“三立三破”,一体化设计,全学段推进,努力构建新课标视域下“学为中心”慧学课堂体系,加快推动教育高质量发展。

以进阶性设计促核心素养生成

如何在课堂教学中落实学科核心素养的培养要求,培养学生的“专家思维”,提升解决现实生活中复杂问题的能力?开展课堂学习的进阶性设计,是当下比较切实的一种方法。学习的过程,总是有方法贯穿始终。课堂学习中的进阶性设计,是遵循课堂教育教学规律和学生的认知规律,分阶段、分维度、分层级开展的一项教学活动设计。它既遵循...