以评促教,“乐”动心弦!光明区第二场音乐学科“绿色优质课堂...

雷老师以自制小乐器进行节奏敲击作为导入环节，并带入河南方言带读“编花篮”，让学生了解梆子乐器，初步感受河南方言。教学环节，雷老师以第一乐句作为切入点，带领学生寻找乐句旋律与方言的关系，引导学生通过律动掌握较难乐句。同时，雷老师带来了极具河南地方特色的剧种——豫剧，通过聆听唱腔、手势律动、教师示范等环...

灞桥区新建小学课后服务美育律动课堂纪实

刚开始时有点儿手忙脚乱,经过老师的耐心指导和努力练习,孩子们终于能够正确而有节奏地打出律动了,每个人的心里都美滋滋的。声势教学法是奥尔夫教学体系中独特的教学方法,在音乐教学中处于十分重要的地位。它包括了五种教学方法,分别是:节奏朗读教学法、律动教学法、声势教学法、器乐表演教学法、创作教学法。其中,声...

课堂提问:思维能力生长的支点

此处的课堂提问,教师的角色则转型为论坛的主持、讨论的仲裁和方法的顾问。由此生成的课堂教学,有情理交融的律动,也有思维生成的灵动。当然,从主体看,提问的来源包括师生两种。教师是课程的实施者,提问重在预设,学生是课程的参与者,应答偏重生成。尤其值得肯定的是,学生提问,无论发生在课堂内外,都是教师的期待,甚至...

从欣赏的“悦己”到表达的“悦人”——青年音乐教师创新课堂的故事

在几千公里之外的福建厦门,90后音乐教师朱晓丹的课堂节奏则迅速地把所有人都包裹在音乐这张“热情的大网”中。“多幸运有像你这样的朋友……四季飞快像坐过山车。”在厦门英才学校的课堂上,朱晓丹与学生围坐在一起,大家放声歌唱,随着节奏律动,音乐课变成了“演唱会”现场。当一名男孩主动拿起麦克风,走到大伙儿中...

未央区前进教育集团先锋小学开展一年级七班家长进课堂活动

课堂开始是音乐热身活动,让孩子们放松身心,敏锐感知音乐律动、节奏,跟着鼓点与音乐的步伐,舞动起来。在这场充满创意的音乐课堂上,刘芮萌妈妈巧妙地引导孩子们感知音乐的韵律与节奏,还引导孩子们通过咏诵唐诗《静夜思》《送元二使安西》《二十四节气歌》来感受不同的速度和节奏。孩子们在诵读中尝试着调整语速和语调,...

优质课堂竞风采 以赛为契促提升 | 四川省南充师范学校在南充市...

优质课堂竞风采以赛为契促提升|四川省南充师范学校在南充市2023年市级优质课评选活动中喜获佳绩在南充市2023年市级以上示范学校教师公开课展示活动中,南充师范学校蒲姝老师报送的《以节奏为主的奥尔夫律动》的课例被评为“优质课”,唐爽老师报送《Unite8ThereIsNoEasyPathtoSuccess》的课例被评为“...

安徽巢湖一音乐老师喊麦式互动教学 这样的课堂氛围太棒了!

吴辉老师课上《号手与鼓手》的律动教学。受访者本人供图“节奏鼓点是我一直在课堂上常用的。喊麦是我即兴发挥的。”吴辉说,这种教学创新目的是激发学生对音乐课堂的兴趣,使他们能更加专注、快乐地感受音乐。吴辉分享,几年前的一次课堂教学中,他发现孩子们跟着电子琴学唱时,音准、识谱能力有了很大进步。此后,他...

广州东华职业学院“紫”为你来百千万工程突击队助力乡村教育,传承...

音乐课堂节奏律动,快乐无限(欢快的音乐课堂)随着音乐的节奏起舞,团队成员让同学们手拉手围成圈,进行本节课堂《国家》《送别》的教学。左转圈、右转圈、拍手动作,同学们通过肢体动作感受音乐的韵律与节奏,一同感受如何捕捉音乐的节拍,锻炼同学们的学习能力与团队协作能力。

学生上课“死气沉沉”,我这样做了后,满血复活

如充满节奏感的游戏来带动,如《布谷鸟》。00:00/00:00倍速按住画面移动小窗X如充满律动的小视频来活跃。00:00/00:00倍速按住画面移动小窗如充满神秘感的听歌识曲来推动。总之,这样的小游戏很多。作为老师,要经常给课堂制造点“新鲜感”,让学生充满激情地投入课堂。

从欣赏的“悦己”到表达的“悦人”

在几千公里之外的福建厦门,90后音乐教师朱晓丹的课堂节奏则迅速地把所有人都包裹在音乐这张“热情的大网”中。“多幸运有像你这样的朋友……四季飞快像坐过山车。”在厦门英才学校的课堂上,朱晓丹与学生围坐在一起,大家放声歌唱,随着节奏律动,音乐课变成了“演唱会”现场。当一名男孩主动拿起麦克风,走到大伙儿中...