吴梅梅丨基于核心素养的初中英语阅读教学目标设计
基于主题意义的课堂教学指围绕一定的主题,设计课堂教学的目标、内容与活动(程晓堂2018)。主题意义探究统领教学目标,要进行整体设计和实现,使各个目标形成一个整体,相互联系,不可分割。三基于目标分类,理清目标逻辑关系。依据布鲁姆的教育目标分类学,教学目标包含记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个层次,其中记忆...
基础教育改革发展的“上外”贡献:上海市英语教育教学研究基地成果...
教育部高中英语课标修订组组长梅德明教授和王蔷教授,修订组核心成员王守仁教授和程晓堂教授以及上海市教委教研员汤青老师应邀从课程标准的育人观、课程结构内容、课堂教学、教学评价和课程标准的本地化实施途径五个不同的角度为教研员和骨干教师解读课程标准,并结合讲座内容设计了思考题,供学员在讲座后联系教学实践和课例撰...
2023年高考英语全国卷的新动向|关注
2023年英语高考全国卷以落实立德树人根本任务为宗旨,依据高校人才选拔要求和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》[1],结合中学英语教学的实际情况,全面、准确地考查学生通过英语课程的学习所形成的核心素养,同时引导学生德智体美劳全面发展,发挥高考的育人功能和积极导向作用。英语试题的命制工作,围绕课程标准规...
以学生为主体,构建“能用课堂”——中国教师报课改中国行(英语...
两节示范课结束后,江苏省教育科学研究院中学英语教研员何锋进行了点评,他对两位老师在授课中展示的教学设计、课堂逻辑表示充分的肯定,并在点评中梳理了“能用课堂”的概念,概括了能用性任务的“主题意识强”“与学生真实生活相关”“与学习材料的语言和内容相关”三个特征,提炼出“能用课堂”的教学流程及其特点,分析...
西安藤信学校教师参加2023“丝路之秋”当代名师大讲堂培训有感
10月21-22日,2023“丝路之秋”名师大讲堂教师中小学英语课堂教学研讨会分别在西安外事学院鼓乐大剧院、西安藤信学校活动中心同步进行,来自全国七个省(区、市)的1600余位老师参加活动。全国各个省份的英语名师在此盛会上呈现了一堂堂精彩纷呈的公开示范课,令在场教师受益匪浅,我校参会教师也深受启发,纷纷写下感想。
全国多名教师齐聚西安藤信学校参加名师大讲堂培训活动
老师根据学生课堂学习的数据能够及时调整教学策略,凸显了学生主体地位并增强了课堂实效性(www.e993.com)2024年8月12日。王兰英老师再次强调,英语教学与信息技术的深度结合是提高英语课堂高效性的必然趋势。最后,王兰英老师表示,完美的课堂从来都不存在,因为每一节课都是一节留有遗憾的艺术品。在课堂艺术完善的路上,我们每一位老师都需要虚心教研,...
案例来了|指向深度学习的小学英语单元整体教学设计
教材是精选的教学材料,是英语课堂资源的核心部分(程晓堂,2020)。《新课标》中指出丰富多彩的教学资源对于英语学习尤为重要,英语课程要根据教和学的需求,合理利用和积极开发课程资源。我校英语教材同时使用了LEW朗文教材和人教版PEP(三年级起点),通过对两本教材的话题进行提炼分析,我们小学英语教研组确立了主题化融合,实...
创新课堂英语教学,培养学生核心能力
创新课堂英语教学,培养学生核心能力新课标促使每一位英语老师思考应该如何提高学生的核心素养、实施创新教育。7月27日下午,在2019国际英语教育中国大会上,北京师范大学外语学院院长程晓堂教授以此为题,为老师们在课堂教学创新的问题上出谋划策。程晓堂教授程教授风趣地指出,许多年前,当各位老师还是学生的时候,大概是...
9岁女孩在奇速英语特训营超前学完初中单词和阅读,so easy
奇速英语在兴趣方面除了课程及作业外,还体现在授课老师方面。奇速英语对授课老师的要求极其严格:老师必须是英语专业8级以上水平,语音语调标准流利,风趣幽默,多才多艺,有多年中高考英语教学和重大考试命题经验。然后,蔡教授再亲自用奇速英语高效教学法对其进行专门培训。培训结束,考试和讲课合格后再竞争上岗。“一堂公开课...
第二十届“骨干英语教师研修班”举办 累计超80万人次参与
程晓堂认为,教师可以选择含有中国传统文化元素的素材,围绕主题,基于语篇,学习中国优秀传统文化,其次是在教学的过程中,不仅要了解文化是什么,还要了解为什么,从而实现文化的深度学习。华南师范大学教育人工智能研究院副院长、教授穆肃在《生成式人工智能教学应用的可行与可为》报告中解读了生成式AI的工作原理,并分享了英语...