浙江省宁波市“三个一体化”推进科学教育 全面提升中小学生科学素养

建立市级科学教育指导中心,统筹组织科学类赛事与课后服务活动清单,建设100名科学教育精品课程,建立校外资源进入校内审核机制,规定科学特色学校50%课后服务时间必须用于活动实践,目前全市科学类课后服务课程达到1152个。数字赋能,创设线上线下“一体化”育人路径。一是加强数字化支撑。建成一批3D生物实验室、数字化地理实验...

宁波以三个“一体化”推进科学教育 加快提升中小学生科学素养

央广网宁波4月2日消息(记者陈金莲通讯员蔡微波陈一莹)“宁波市以三个‘一体化’积极推进科学教育,创建科学教育‘4321’工作体系,加快提升中小学生科学素养。”4月2日,在华东师大宁波艺术实验学校举行的华东师范大学教育集团2024年基础教育论坛上,宁波市教育局副局长、总督学何倩在作主题报告时表示。论坛现场(央...

2024浙江浙大宁波理工学院招聘高层次人才(事业编制教师)85人公告

根据应聘人员的教育背景、专业素养、学术水平、科研成果等情况,经面试择优录用。1.资格复审试讲(面试)前,应聘人员在规定时间内携带本人简历、身份证、学历学位证书(应聘人员属于2024年普通高校应届毕业生的可凭学校推荐表和就业协议,属于国境外留学未毕业人员的可凭国境外学校学籍证明)、职称证书(按需)、近期免冠1寸...

浙江省宁波市科协“一老一少”两项科普惠民工作入选2024年市民生...

1月19日下午,在浙江省宁波市十六届人大四次会议第三次全体会议上,全体人大代表票决产生了2024年宁波市15项民生实事项目。宁波市科协牵头实施的“老年人智能手机数字化应用场景综合科普”和“青少年科惠百校专项行动”围绕两大重点人群提供科普公共服务,作为“老年人关怀行动”和“青少年课余成长服务”的有力举措入选。

宁波市鄞州高级中学学子在“宁波市科技新苗培养计划”中再获佳绩

在多方培养和学习积累后,2021年,学校组织学生团队参与宁波市第五期科技新苗并成功入选,最终获得了二等奖的好成绩。此次第六期课题被评为优秀以及第七期的成功入选,是学校在拔尖创新人才培养工作的又一佳绩,也希望鄞高新苗学子能不断谱写新篇章。“厚植沃土润科学素养,立德树人筑科学梦想。”在宁波院士之乡的沃土...

浙江宁波“三个一体化”推进科学教育 全面提升中小学生科学素养

建立市级科学教育指导中心，统筹组织科学类赛事与课后服务活动清单，建设100名科学教育精品课程，建立校外资源进入校内审核机制，规定科学特色学校50%课后服务时间必须用于活动实践，目前全市科学类课后服务课程达到1152个(www.e993.com)2024年11月3日。数字赋能，创设线上线下“一体化”育人路径。一是加强数字化支撑。建成一批3D生物实验室、数字化地理...

大象家长圈丨省实验新校长的三把火;@河南家长,欢迎入圈

??2024年郑州初三一模时间确定?这是在某位家长朋友圈看到的一张2024初三考试安排图,图片显示:郑州初三一模时间为3月26-28日,二模时间为5月7-9日。目前尚无官方定论,但是结合2月23日郑州市教育局基础教研室发布的2023—2024学年度下学期教研工作计划,这份考试时间表的可能性非常大。

做一个有科学素养的人——在2022年全国科技工作者日宁波主场活动...

最后我想对大家说,一个人的一辈子,很快,就几十年时间。不想枉过一生,就要有点科学精神,具备一点科学素养。能学,能思,能做,能让你的一生有些价值。现在,我们赶上了一个好时代,希望大家怀着感恩之心,坚定理想信念,找到个人兴趣、内心意愿和国家需要的结合点,务实地定下自己的人生目标去发力,同时,珍惜时光,激发...

宁波鄞州区:区域联动教研,新技术应用提升学生的科学素养

的课堂教学应该融合新技术的运用与推广,在技术融合课堂中,从‘关注教师教’转向‘关注学生学’,从‘评教’转向‘评学’,关注学生深度学习的发生。”浙江省初中科学教研员王耀村说,近年来,宁波鄞州多所学校通过工作室引领,将技术手段与学科知识相融合,享受这些新技术带给学生的便捷和高效,切实提高了学生的科学素养。

宁波公众科学素养调查达标率仅1.74%

调查显示,宁波公众科学素养偏低的主要原因,一是公众缺乏对科学研究过程和方法的理解,能用文字描述科学研究过程和方法的公众只有4.32%,却有36.41%的公众相信算命,有的甚至经常算命;二是公众对各类科学知识的了解局限在浅层次且日常接触的范围内,对新的科学知识掌握不够,有53.26%的公众不知道父亲的基因决定婴儿...