教材作者溯源系列:小学三年级课文《花钟》的作者之谜揭秘
《花钟》是三年级下册的一篇课文,属于科普类小品文,虽然它是科普文章,但文章中却运用了众多的文学性修辞,看上去颇有文采,使人禁不住要猜测一下,它的作者究竟是谁。但现在课本里,却对它的作者不置一词。我们可以看到,在课文里脚注标明的是:本文选自人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》。
五育融合背景下小学语文跨学科教学模式的构建
例如,语文教师在进行三年级语文《花钟》一课的教学时,主动与数学教师沟通,将三年级数学课程的“24时计时法”融入教学内容中,带领学生边学习《花钟》的课文内容,边利用24时计时法知识绘制各种样式的钟表图案,并结合《花钟》课文,将课文中出现的植物,如向日葵、仙人掌、蔷薇花等绘制在钟表图案中,标记好钟表的刻数。这...
实施跨学科主题学习 落实课程协同育人
合肥市明珠小学韩亚敏老师和合经区小学语文陈红名师工作室主持人陈红进行语文跨学科学习课例展示。韩亚敏老师执教的《花钟》是三年级下册第四单元的课文,老师用一个个问题引导学生思考,联系生活创设情境,学生们在自然的氛围中学习课文,揭示花朵分时开放的奥秘,学生在老师的指导下巧手绘花钟,达成了学科与生活的巧妙融合。
灞桥区东城一小五星分校:方寸屏幕凝智慧 帮扶指导促成长
吴静老师执教三年级语文《花钟》第一课时吴瑞煊老师执教三年级语文《花钟》第二课时蘧海琦老师执教四年级《母鸡》第一课时刘苗老师执教四年级语文《母鸡》第二课时四位老师依据新课标理念,结合学科特点和大单元整体教学设计思路对单元课堂教学进行了大胆创新、落实了学科核心素养,让课堂更具情景化、生活化。“教...
【课件】三年级语文下册 课文13《花钟》
课件三年级语文下册课文13《花钟》知识点教材分析:《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法,赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
三年级语文下册20:第四单元 第13课《花钟》课堂笔记、微课视频...
三年级语文下册20:第四单元第13课《花钟》微课预习视频:--知识点--一、教材分析:《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法,赞扬了植物学家高超的园艺技巧和...
图解三年级下语文课文:花钟
图解三年级下语文课文:花钟卡尔·冯·林奈,瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国,拜访著名的植物学家,搜集大量植物标本。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作《自然系统》。我们学习了生字,观赏了各种花儿和花钟,这节课让我们继续和...
【微课堂】统编语文三年级下册第13课《花钟》图文解读+教学视频+...
第3部分(3):写植物学家利用花开放时间的不同,制成“花钟”。十一、课文主题这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。教材课后习题参考答案1.朗读课文。背诵第1自然段。(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,...
赞!新版《语文》课本插图,居然有不少是安徽人画的……
新版中小学《语文》课本上的多幅插图竟然出自咱安徽人之手!他们就是安徽阜阳的“连环画夫妻”何保全和于泉滢这一次他们给新版语文课文《金色的鱼钩》《梅兰芳蓄须》《丁香结》等绘制插图↓↓↓(在人教版2018年小学三年级语文教材中,两人就共同绘制了《花钟》插图。其中,牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊...
广电云课堂(三年级语文)13 花钟(含第15课生字)
广电云课堂(三年级语文)13花钟(含第15课生字)广电云课堂浏览器不支持flash,建议使用其他浏览器查看