初中语文古诗文情景式默写汇总,必备干货!
9、《马说》中能表明千里马外在特征的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。10、《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真无马邪?其真不知马也。11、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与《马说》中千...
初中语文必考49篇古诗文默写,理解性填空专项练习!
9.《马说》中,表明千里马外在特征的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。10.《马说》中,运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真无马邪?其真不知马也。11.美往往存在于平凡的事物中,有时我们为了刻意地追求完美,往往会忽略身边的美,遭受不应有的遭遇,而为之遗憾痛心,这种遭遇与《马说》中千里马的遭...
韩愈的《马说》,是在什么情况下写的,表达了他怎样的情感和思想
“祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”,这句又具体地描绘了千里马得不到伯乐赏识的可悲遭遇,字里行间充满了韩愈的痛惜之情。“祗辱”和“骈死”二词就抒发了他愤懑的感情,同时也写出了对“食马者”无知的讽刺。“千里马常有,而伯乐不常有。”这句话也道出了很多怀才不遇的、被埋没的人才的辛酸和感慨。
初中语文 | 常考50篇古诗文默写,理解性填空专项练习!
9.《马说》中能表明千里马外在特征的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。10.《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真无马邪?其真不知马也。11.美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与《马说》中...
关于统编语文八年级15个常见问题的答疑
其实,如果整句理解为“苦于山北道路堵塞,出来进去都要绕远”,那就可以认为“之”有“取消句子独立性”的作用,如果理解为“苦于山北的壅塞,进出的迂远”,那就可以解为“的”。无论作哪一种“用法”讲,甚至就把它当成表示提顿的助词讲,对句子的理解影响都不大,而所谓总结“之”的用法,在这个阶段还嫌太早。
不断迭代的语文单元整体教学设计
《鸟》:可以在默读要求中建议学生及时摘录文中的关键性语句,例如作者在行文中对鸟描写的句子以及抒情、议论的句子,从而形成对文章主题的初步认识(www.e993.com)2024年9月7日。《狼》:在默读时可以提醒学生去圈点勾画在这场“人狼”激烈斗争中屠户心理变化的词句。有显性的,也有在动作行为背后所折射出来的人物心理。
老师提问编者答!统编初中语文春季教材的29个问题答疑
答:“大兄何见事之晚乎”中的“之”用于取消句子独立性,翻译成“这样、如此”,是全句意译时补充的。06问:《回忆鲁迅先生》中“鲁迅先生坐在那儿,和一个乡下的安静老人一样”后半句是否存在语序不当?答:后半句无表述不当。突出“鲁迅先生坐在那儿”的特征:安静、平和。
干货| 关于文学体裁知识,你知道多少
其特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述,表达作者的观点、感情,并揭示其社会意义,它可以在真人真事的基础上加工创造;不一定具有完整的故事情节和人物形象,而是着重于表现作者对生活的感受,具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性,散文中的”我”通常是作者自己;语言不受韵律的限制,表达方式多样,可将叙述、...
统编语文七年级-九年级六册常见问题答疑汇编,请收藏备查
教材的说法,就是以此观点为依据的。3问:《穿井得一人》中的“闻之于宋君”是被动句吗?答:“闻之于宋君”这一句,不能当成被动句来解释。古汉语被动句有一种形式,用介词“于”引进行为的施动者,表示被动,即“谓语+于+施事者”,如《史记·屈原列传》说楚怀王“内惑于郑袖,外欺于张仪”。这个形式...
【重磅消息】教育部考试中心,公布2020高考各科过渡考点指南!
1、一个文本,无论诗歌、散文、传记、小说,它在写作上的终极目的都是为了表达作者的心意(包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念……),作者心意是阅读者在“读懂作者”这个层面要攻克的最终“堡垒”。2、一个文本,无论诗歌、散文、传记、小说,作者表达心意,除了少数直抒胸臆的信息外,总要凭借某些载体或经由某些...