寻找汉语之于世界的意义

例如“老骥伏枥”这句话,用“符号+规则”来分析是这样的,“老”是形容词,“骥”是名词,“形容词+名词”构成名词短语做主语,“伏”是动词,“枥”又是名词做“伏”的宾语,“动词+宾语”构成动词短语做句子的谓语,符号加规则就是这样。但是曹操一千八百多年前说出“老骥伏枥”时,是没有也不需要这套东西的。

汉语的知音

以英语套汉语,每有顾此失彼的情况”,于是用“兼类”“名物化”等来解释,“这绝非葛郎玛不好,而是套的方法可议。……小孩游戏,有套圈一项。如用小竹圈套小老鼠,自然没问题,如套大熊猫,就非换大圈不可了,何况汉语研究,又非套圈游戏可比呢!”

汉语的知音——作为语言学家的启功先生

以英语套汉语,每有顾此失彼的情况”,于是用“兼类”“名物化”等来解释,“这绝非葛郎玛不好,而是套的方法可议。……小孩游戏,有套圈一项。如用小竹圈套小老鼠,自然没问题,如套大熊猫,就非换大圈不可了,何况汉语研究,又非套圈游戏可比呢!”

亲子游戏【项目介绍】

准备用具:手帕游戏解析:全班围成一个圈,一个幼儿拿着手帕,绕圈走,边走边说句子,任意将手帕丢在一个人的背后,被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人,追到就拍他一下,丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下,输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。注意事项:注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才...