初中语文7-9年级上册古诗词理解性默写经典题汇编!
4.白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。5.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。6.(通过花草来体现西湖早春生机勃勃)运用拟人,化静为动的诗句是:乱花渐欲迷人眼,...
怎么表达对茶的喜欢之情,如何用语言表达对茶的热爱?
首先,茶的精神文化意义非常深厚,因此可以使用比、夸张等修辞手法来表达对茶的整理喜爱。例如,我们可以说:“我对茶的诗句喜爱犹如大江东去,永无止境。”这句话运用了比的工作方式,将对茶的一些喜爱比成大江的已经无限伸,表达了对茶的喜爱之深。其次,我们可以用描绘茶叶和品饮过程的陌生形容词,来表达对茶的大家...
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7.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。例:这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;又以“浅草”、“才能”描绘了春的发展变化,突出了春的勃勃生机。8.白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写...
第二模块语文课程与教学论第三章语文教学设计中学(一)答案解析
(3)提问:这句话写得栩栩如生,仿佛是眼前之景。作者如何做到的?明确:用排比、比喻、拟人的修辞手法和虚实结合、动静结合、侧面描写的表达技巧展现。(4)提问:虚实结合在描写中是如何得到体现的?明确:作者仅仅闻到花里带着的甜味儿,就想到了果实成熟时的样子。闻花香是实写,想果实是虚写。3.分析春风图提问:作者是...
六年级上册语文第六单元知识梳理填空,可打印!|宇宙|江南|青山|...
这两句诗,诗人运用了对偶修辞,就是指用字数相等、结构相同的一对短语或句子来表达相对或相近的意思。许多诗里都有这样的诗句,如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”等。课文18只有一个地球一、给我会写的字注音并组词莹:yíng(晶莹、莹白)裹...
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1.诗歌中寓情于景(借景择情)是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情(www.e993.com)2024年9月23日。2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。拟人,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心同情之情。3.诗人为什么偏要寄愁心与明月?
一~三年级看图说话,修辞手法的运用《春姑娘》《太阳落山了》
一、常用的修辞手法。比喻:即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。浅显易懂,给人深刻的印象,使人容易接受。常用的用比喻词"像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成。”夸张:为了达到某种表达效果,对事物...
【湿地课堂】刘艳红: 《跟着<春>学写景》课堂微镜头
师:修辞手法的组合拳将春花描绘地靓丽妖娆啊。生:我拍的花争春,你看花儿繁多、鲜艳、带着甜味儿,你看花味儿甜招来了成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着,一个闹字不仅写出了蜜蜂煽动翅膀的声音,同时也烘托出了花香之浓、花蜜之多,又照应了“花里带着甜味儿”,而且还使画面有了一种热烈的动感,进一步表现了果树开花的...
2021年春二年级语文第五单元测试卷,每单元都要过关,期考考满分
这份试题以语文课程标准为依托,以历年期末考试的题型相似,侧重基础知识考查,涉及的知识面广,从生字生词、拼音拼读、句子理解到修辞手法、语言表达、阅读理解等等,旨在全面检查学生的记忆水平、理解情况、默写能力,具有针对性、广泛性、严谨性、新颖性等特点,是一份不错的测试卷。
2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思
(二)通过反复朗读,让学生体会了文章的语言美、情境美、情感美、结构美,通过反复朗读,学生也会积累语言,提高表达能力。重点体会了文章中所运用修辞手法的句子,让学生在写作中学会运用。三、不足之处(一)有的学生只是跟随朗读,自己没有达到老师要求的,每一遍朗读体会的地方没有体会到,主要是学生没有用心...