抓住思维碰撞的时机,促进学生智慧思考

数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休。”这句话的深刻内涵在探索图形中的规律时就彰显出来。例如,三年级上册总复习中就有这样的一道题:首先,要给予学生充分的时间独立完成,在这个过程中,教师就会发现学生的思考过程是不同的。有的学生采用画图法,照着前面的...

第一次看这部剧的时候才12岁,现在都29岁了

数之美形之丽40粉丝华罗庚说:“数缺形时少直观,形少数时难入微;01:39王刚拍戏期间也不暂停收藏,自曝曾因收藏,在剧组闹出笑话11:57喜峰口战役:二十九军一战成名,令日寇闻风丧胆,砍死日寇数千人01:39第二批055就要来了!9号舰已经海试,战力比第一批再上一个台阶07:31现在社会,需不需要...

刚刚,国防部发布!俄军将参加中方在日本海举行的演习!|军事演习|...

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数之美形之丽40粉丝华罗庚说:“数缺形时少直观,形少数时难入微;00:07阿姨我的两个女儿想奶奶了,00:36少年何惧骄阳烈青春正逢军训时07:32最新消息!几分钟看完今日要闻01:05火速救援!一男子礁石上落海闹悬,救援队紧急出动01:41记录我们出院前一天患难母女买早饭的心酸路完美的...

华罗庚的对联与诗词

????形少数时难入微。????数形结合百般好,????割裂分家万事非。????1984年8月,已是74岁高龄的华罗庚在病榻上写就一首《述怀》。他用数字抽象出人生真谛,别有情趣:即使能活一百年,36524日而已。????而今已过四分之三,怎能胡乱轻抛。

培养小学生几何直观能力的策略研究

我国著名数学家华罗庚说:“数无形时少直觉,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休(www.e993.com)2024年11月20日。”数形结合凸显了数学课堂的本质,即数与形。数形结合有利于将抽象的数与具体的形融合。学生通过图形感受数学,可以降低理解难度。而对图形的探索,也有利于培养学生的几何直观能力。教师在授课中可以将代数问题几何化,便于...

未央区雷寨小学开展六年级《圆柱与圆锥》数学实践活动

阳光讯(记者梁永飞)“数缺形时少直观、形少数时难入微”,根据六年级学生认知特点及生活经验,西安市未央区雷寨小学六年级数学教师基于教材和学情,在《圆柱和圆锥》这一单元学习中,西安市未央区雷寨小学开展了一系列有趣的实践活动,通过数形结合,以形助数,留下活动经验的同时,也“留住”了更多的空间想象力。

数学阅读中的“加减乘除”

在学习六年级上册数学广角《数与形》时,学生会想到华罗庚的名言:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,割离分家万事非。”由此体会到数形结合的妙处。在学习《观察物体》时,学生会想到苏轼的诗句:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”感受从不同的角度观察物体,...

打造有思考有活力的“高等数学”课堂

我国著名数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休。”针对“高等数学”的抽象性,学院教学团队花了大量时间来制作图形,不仅有各种软件制作的,还有为了让学生深刻理解的道具;不仅有静态图,还有动态图;不仅有平面图,还有空间图。他们使用手机软件亲自制作图形,数形结合,让学...

夏寅|胡适早年恩师杨志洵事迹小考(附致胡适信四通)

数学家华罗庚有句云:“数缺形时少直观,形少数时难入微。”窃谓多少可以比拟报刊档案等原始材料与人物追忆重述间的关系。前者往往琐碎寡味,然而提供了锚定人、地、时、事的精确性;后者多模糊影响之谈,却有生动亲切的好处。上文蒐集零散材料,将杨志洵的一生鸟瞰完毕,现在可以换个视角,在亲友回忆中同他本人照照面...