哲学考研好考的985大学

哲学作为一门综合性学科,涉及到的知识面非常广泛。在考研过程中,你需要学习众多的哲学理论、思想家的思想、哲学史等内容。这需要你具备较强的记忆力和综合分析能力。2.抽象概念较多哲学是一门研究抽象概念的学科,其中涉及到许多抽象的概念和思维方式。这对于很多人来说可能是一种挑战,需要你具备一定的逻辑思维和...

汉语哲学的普遍性

反复思考之后，笔者发现，孙文中隐含着一种矛盾，一方面，他认为汉语哲学的普遍性源自汉语世界生存论经验的普遍性以及汉语所表达的本源性思想的源初性；另一方面，他又认为汉语哲学始终要使用一种去语境化的理论方式表达自身对普遍性哲学问题的关注，普遍的哲学问题可以脱离具体而特殊的民族语言予以抽象的表达，似乎普遍的...

弄懂这29个基本问题,才算入门西方哲学

因为所谓的思维,本身就是一种抽象,而抽象则意味着把“相同”的东西和“不相同”的东西绝对地割裂开,把“相同”的归为一类,把“不相同”的归为一类,然后再在二者之间划定界限。比如,“苹果”之所以能和“梨”区别开来,是因为称之为“苹果”的那些东西肯定具有共同的东西,而这些共同的东西肯定是“梨”所没有的。

哲学社会学院博士研究生王榕成果《历史唯物主义视域中的物自体与...

康德认为实践理性具有优先性,所以物自体的实在性首先指向作为社会总体的现实性,但他的分析仍然停留在观念论中。马克思曾尝试解密物自体,并将“实践理性的优先性”转换为“社会存在决定社会意识”。文章指出,索恩-雷特尔通过阐发“现实抽象”,丰富了该论断的内涵,表明认识的基础不是先验主体的综合,而是由商品交换作为社...

基于“人的自由全面发展”思想对全人教育的批判性考察

就现有的研究而言:一方面,中西契合论虽然将全人教育内涵概括为培养博雅通达、全面发展的“完整的人”,[1]但是这类论点基本停留在对于西方教育学话语的简单“传声”,研究反哺我国现实的能力较弱,在原创性话语构建方面具有较大空间;另一方面,坚持以国学为根本探究全人教育的学者们仅从古代文本中推敲有关表述,忽视了...

自主知识体系视域下的标识性概念建构

抽象化阶梯有助于表明本土标识性概念(低抽象层级)建构的必要性和重要性,但同样无法说明应当如何建构(www.e993.com)2024年11月5日。要解决这一问题,应以理解社会科学概念的要素构成作为出发点。这方面,已有不少学者进行过分析。比如,姜全吉、迟维东把标识性概念分成“内涵”和“外延”两大要素:内涵指概念所概括出来的事物的本质属性,外延则指概念所...

庄语滋|论数字化转型中的民事证据真实性标准——以基础融贯论与...

在关联性审查上,能作为认定事实的根据的证据只需要有最低层面的关联性即可,至于关联性高低则是对证明力问题产生的进一步影响。然而,作为针对事实问题的审查,由于法官认知能力有限、进入诉讼视野的证据有限、案件审理时间有限,故法官对大量证据真实性的判断无法达到100%的肯定,认可证据具备证明力的真实性标准将直接影响...

马克思主义和中华优秀传统文化内在契合的哲学根据

中华优秀传统文化的“第二个结合”涉及的是两种不同来源的文化形态,且这些文化形态各有自己的历史纵深与话语体系,因此,何以实现两种文化形态的内在契合,进而生成中国式现代化的文化新形态,而不是通过“拼盘”“硬凑”“掺和”搞成“大杂烩”,就必须在哲学的层次分别对马克思主义与中华优秀传统文化的特征予以前提性的...

重读马克思,展示马克思哲学的当代价值

二者之间的区别在于,哈姆雷特是莎士比亚塑造的艺术形象,马克思哲学是由马克思创立的具有科学性的理论。艺术形象可以有不同的解读,而科学性理论揭示的是客观规律,这种认识正确与否要靠实践检验,而不依赖认知主体的解读。实际上,不管如何解读,合理的解读,包括对艺术作品的解读也是有限度的,是有客观的“底线”的。比如,同...

哲学| 由比喻的流变看中国传统思维方式

举例而言,先秦文献中以随处可见的“水”来作比喻的例子很多,其中特别具有代表性的就是孟子和告子之间有关“水喻”的争论。告子以水在打开缺口之后将自由向东或向西流的比喻来试图说明人性可以为善,也可以为不善,而孟子则以水必然向下流来试图说明人性之善乃是一种定向之必然。表面上看,孟子和告子似乎都是以一种...