教师如何进行系统的自我提升?
写出《做一个不再困惑的老师》《推开教育的另一扇窗》《成为更好的老师》等畅销书的王维审老师,参加工作之初先是被分配到校办工厂洗刷编织袋,后来又接手了一个特别差的班级,但他没有“躺平摆烂”,而是用自己的坚持和努力,带出了一个又一个成绩斐然的毕业班。工作调动后,他同时担任班主任、两个班的数学老师,还...
建强教师队伍 推动乡村“幸福教育”发展
自合校以来,学校先后引领教师成功申报“小学STEM教育学校建设方案研究”等省市级课题12项,使教师在课题研究中学会将教育理论落到实处,实现由经验型教师向研究型教师的转变。专业能力的提升让教师在各项活动中表现优异。2023年,学校提报的多个学科作业设计在东营市优秀作业设计展评中获优秀等级,相关教师作为优秀作业设计...
教师跨越式成长的三种思维
这是迭代思维,你想去远方,需要无数步,每一步都可以称之为一次迭代,每一次迭代都是为了逼近目标。平台1:研究公司如何从经验型教师走向研究型教师?要用研究的方式做教育。你不妨给自己建一个“研究公司”,发明“教学专利”,也就是你的教学主张,它是你教育思想的精华。教学主张切忌人云亦云、哗众取宠和闭门...
“读—研—行”一体化提升教师综合素质
帮助他们在短期内迅速成长;续航工程侧重为中老年教师提供指导和引领,推动他们向专家型和研究型教师的方向发展;领航工程赋能卓越教师,每学期开展卓越教师展示课、专题研究课以及师徒青蓝课等活动,助他们实现二次腾飞;导航工程实施中高级教师导师制,每位高级教师带领多名不同学科的青年教师进行专题研究,以建立大学科观并拓宽...
弘扬教育家精神 建设高素质专业化教师队伍
第三,为不同发展阶段的教师提供支持。从新教师、学习型教师,到反思型教师、研究型教师,再到教育家型教师培养,我们制定了不同的发展规划和目标,为教师成长提供细致帮助和支持。推动“国优计划”高质量落地记者:为了加强教师队伍建设,让更多优秀人才从教,教育部于2023年启动了“国优计划”,作为首批试点的30所...
让更多教师朝着教育家方向前行
第三,为不同发展阶段的教师提供支持(www.e993.com)2024年8月15日。我们依循教师专业成长的阶段特点,从新教师、学习型教师,到反思型教师、研究型教师,再到教育家型教师培养,制定了不同的发展规划和目标,为教师成长提供了细致帮助和支持。推动“国优计划”落地中国教师报:为了加强教师队伍建设,让更多优秀人才从教,教育部于2023年启动了“国优计划...
专家引领 党员教师共成长
时代教师科研能力提升路径》为题,从教育现实入手,分析了目前教育科研的现状;立足教育改革、双减政策、教师成长,阐述了科研对一线教师的具体意义;着眼课标研究、课例研究和课题研究,深刻、详细地剖析了“三课研究”的具体做法,鼓励教师们要做好“六个研究”,深钻课标、深耕课堂、深研课题,从经验型教师转变为研究型教师...
最美教师|孙向华:26年如一日!从数学名师到德能双馨“大先生”
年轻的教师们就这样一步一步在他的推动下,从模仿开始,从教学走向教研,从经验型教师成长为研究型教师、名师。一个人带动一个人,一个人影响一群人,一群人相互促进彼此成就,合力构筑起健康生态的教育场域,让一茬一茬学生沐浴着晨风朝阳,成长成才……
构建青年教师成长共同体 实现教育高质量跨越式发展
内外名师和专家到校开讲座、上示范课;组织教师赴外学习培训,选拔优秀青年教师赴龙川、帮扶民办校送课;自修自立,开展实施“4个一”系列分享活动;以赛代练,通过教学竞赛展示青年教师在专业上的进步与风采……科研引领,自2018年至今,学校青年教师共参与或自主申报了77个课题,促进青年教师从经验型教师向研究型教师的转变。
教育强国的中国路径:基于国际经验的反思与选择
俄罗斯在苏联时期就对师范教育给予了极高的关注,高度重视师范教育及师资培训,还培育出诸如马卡连柯、苏霍姆林斯基等杰出的研究型教师。芬兰在师范生的选拔、教师专业能力培养以及继续教育等方面投入大量资源,以保证最优秀(大约是前10%)的学生进入教师队伍,同时保持其知识与技能的与时俱进。“二战”后日本也高度重视教师...