...道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新”师生开启教学新境界
探究式、参与式、互动式等教学方式,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动;对教学内容优化整合,加强综合与实践领域的教学活动,以跨学科主题学习为主,通过综合运用学科知识与方法解决生活中遇到的真实问题,着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。
大连市义务教育教学改革实验区专项行动之二 推进音乐教学改革...
会上,教育专家、一线校长、教师共同观摩了春田小学“面向全体+发展个性”的学校美育课程成果,包括面向人人的全员表演和发展个性的社团展示,观看了音乐优质课例展示,共同研讨学校美育课程的建构路径,分享小学器乐辅助教学模式的应用经验。展示观摩春田小学将美育纳入学校育人体系本次教学研讨由大连教育学院艺体劳研训...
鲁东大学:以学生为本创新课堂教学新模态
刘昕秉持“学知识以启智,塑灵魂以立德”的崇高教学理念,巧妙地将问题导向的探究式教学法融入课堂,通过一串串生动鲜活的故事巧妙设问,引导学生在寻找答案的过程中了解丰富的中华优秀传统文化,同时学会运用这些知识去分析、解决问题,实现了从理论到实践的跨越。课堂上,刘昕鼓励学生跳出传统框架,勇于质疑、敢于创新,通过小组...
上海推动中医药文化进校园:“小小本草园”带孩子们探究博大精深的...
张晶滢介绍,课程内容立足于中医药文化和基础知识,形式上采用适合儿童青少年年龄特征的体验、探究、游戏等方式,开展不同深度、富有趣味、互动性强的课程。“中医拾趣”课程体系旨在将中医药知识普及与基础教育拓展性课程有机衔接,通过教材和课程体系的设计、教学模式的研究以及师资力量的规范培训,形成出一套具有规范性...
“1353”识字教学提升汉字运用能力
据了解,“1353”识字教学模式源于博罗县第七小学“立学育人:小学语文低段‘1353’识字教学建模探究与实践”教学成果。该成果提出了“多认少写”“认写分流”的教学理念,不仅有助于激发学生对汉字的兴趣,还显著提升了其独立识字能力,实现了学生从“要我学”到“我要学”的转变,为小学语文识字教学提供了新的路径参考...
中学课改路上的探索与前行——小组合作探究模式的发展之路
七年级在小组合作探究模式的推广与应用方面一马当先(www.e993.com)2024年10月22日。短短数月,从几位老师的研讨课中,我们已能察觉到显著的进步。此时,课改团队已然成型,学习与课改意识强烈。传统课程模式包含组织教学、复习导入、传授新知、巩固训练、布置作业等环节,其本质是“教”的模式。而课改模式则从自主学习、交流展示,延伸至反馈与总结。
数字信息化背景下“数码影像处理技术”摄影课程混合式教学模式探究
混合式的教学模式是采用信息化教学工具、资源融入教学设计中,打破传统学习受空间和时间的限制。数码影像处理技术课程是一门实践性较强的专业基础课,学习的过程不再是教师的单独讲授,而是在任务驱动下运用信息化教学工具让学生在课前、课中以及课后进行主动学习和讨论,让学生自身成为学习的引领者。
跨学科和项目式成教育热点,优必选教育如何助力学校“智能学和智能...
在2024世界机器人大会上,优必选教育的新产品“行知元项”首次亮相,这是一个运用AIGC技术赋能大单元教学模式下的跨学科和项目式(PBL)教学的教学平台,于9月开启公测。跨学科、PBL可以说“行知元项”押中了教学改革和新课标的几个关键词。不过,实际上这个项目在优必选教育酝酿了很多年,优必选科技高级副总裁钟永告诉...
创一流学科 育拔尖人才(深聚焦)|科学|教学|高校|教育部|流学科育...
沈红:在创新学科组织模式方面,南方科技大学以学科门类建院、以一级学科建系,扩大院系学科口径,使有相近学科知识背景但不同学科发展追求的教师在同一个学术组织中工作,并尽可能在工作空间上提供便利。这种具有综合性特点的学院组织,有利于有组织科研的进行和学科专业的交叉融合。
培养创新思维提升学生创造力的物理教学模式探究
综上所述,在物理教学中,应该通过培养创新思维,提升学生的创造力。在此教学模式下,教师是引导者和启发者;学生也不再是被动的知识接受者,而是主动的思考者和问题解决者。通过创设启发性情境、提倡探究式学习和培养学生发散思维,激发学生的创造力,提升其解决问题的能力。培养创新思维对学生的重要性不言而喻,能够为其未...