七年级上册语文知识点总结(新2)|大雁|翻译|安徒生|伊索寓言|寓言...

第一部分(第①②段):写养第一只猫的经过。第二部分(第③一??段):写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。第三部分(第15-34段):写第三只猫被“我”冤枉并打伤,最后死“我”痛悔不已。五、问题归纳1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用?这句话是全文的中心...

初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃出水面。(3)未复有能与其奇者。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字也用得好,你能说一说好在哪里吗?“乱”和“竞”两个字,一方面表现了猿鸟、沉鳞的数量之多,另一方面也描绘出猿啼鸟鸣...

高启强为什么被设定为鱼贩子?

《诗经·小雅·鱼丽》有云:“鱼丽于罶,鲿鲨。君子有酒,旨且多。”《尔雅·释地》解释称“鱼丽”就是“言太平,年丰,物多也”,整首诗讲述的是,这是丰收的好年头,物资充盈,捕获甚多。《诗经·小雅·无羊》将代表丰饶的鱼扩展到人的梦境中:“众维鱼矣,实为丰年。”假如做梦梦见鱼,那么将意味着丰收年的...

部编版八年级语文下册第21课《庄子二则》朗读+知识点+课件

庄子说:“鯈鱼在河水中游得悠然自得,这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”原文:庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”注释全:完全,肯定(是这样)。译文庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐...

关注语文要素,提升语文素养——记徐府人才工作室活动

而要素是“鱼”,语境是“水”,鱼儿要在水中游,要素需要在具体语言环境中生成。抽出来,打回去,找出好词句,然后放回语言环境中体会,这样在不断练习中巩固与提升,培养了学生会倾听、会阅读、会动笔的习惯。——宣恩县民族实验小学汪英这六节课都凸显出了老师的训练意识,训练什么?就是听说读写思的语言文字训练...

两汉一首乐府民歌,全诗都在描写莲花和鱼儿,字字句句都是欢乐

行驶小舟在水上采莲,必然会看到水中的情景,“鱼戏莲叶间”,写的就是水中的场景:鱼儿在莲叶中游来游去,相互嬉戏(www.e993.com)2024年11月16日。“戏”是水中游玩的欢乐神态,不说“游”,而说“戏”,非常的生动形象,一个字就为这样的场景又增添一分欢乐。这里既是在写鱼,也是在写人,鱼儿在水中嬉戏,采莲人划着小船在莲叶间穿过,也同鱼儿一...

詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定

上一句,空中有沙鸥,有飞有停的两种状态,延伸出水中有鱼,同样有浮游和潜泳的两种状态,这种空间的、动物的对照关系,可能从《诗经》的“鸢飞戾天,鱼跃于渊”到毛泽东的词作“鹰击长空,鱼翔浅底”,已经形成一种“自动”写作的传统。但由此带来的进一步问题是,如果从景色的想象性描写到事件的虚拟,就有可能带来“为文...

小学语文阅读答题技巧+专项训练题(附答案)!收藏学习!

三、仿写句子公式:①数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。段、篇章词语一、标题作用(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者...

八年级下册语文教案-21-《庄子》二则

1.关于这场“濠梁之辩”的结果,有人说是庄子赢了,有人说是惠子赢了,你认为是谁赢了?2.结合两则故事试理解庄子的人生态度。《北冥有鱼》大鹏向南飞行,需要乘着六月的风而去。也就是说,大鹏的飞行是有所“待”的。它虽然能够在天空翱翔,看似自由自在,但其实还要借助风的力量,也就是说,它受到了风的制约...

全国优秀流行歌曲创作大赛 歌词3504-3794号

心痛得好难受想苦苦地将你挽留还是轻轻放了手你已远走不再为你担忧想默默地将爱守候目前票数:我要投票编号:3508琴仆(李辉)舒缓的前奏隐约有幸福溢出颤抖的双手却弹得仓促爱是曾经反复练习的曲目熟悉的情愫也会如此的生疏爱情的旋律逐渐向悲伤过渡...