李市幼儿园:三链式推动幼小自然衔接

2021年3月,教育部印发了《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》,其中指出:“深化基础教育课程改革,建立幼儿园和小学科学衔接的长效机制”“坚持双向衔接”“幼儿园和小学协同合作,科学做好入学准备和入学适应,促进儿童顺利过渡”。为切实贯彻文件精神,做好幼小衔接工作,江津区李市幼儿园开展了“三链式推动幼小...

东营区弘文小学举行一年级幼小衔接国防教育成果展示暨开学典礼

9月5日下午,东营区弘文小学举行一年级幼小衔接国防教育成果展示暨开学典礼。新学期弘文小学将继续落实全环境立德树人,注重素质教育,坚持德智体美劳五育并举,创新课程研发,努力打造高品质教育,持续打造“九龙翻身锣鼓”“弘文篮球”等充满活力的校本课程,英文磨耳朵,传统文化微课,午间文学熏陶,晚间阅读沙龙,一天碎片化时间...

江津区实验小学:突破三大难点 助力幼小衔接走深走实

2021年,江津实验小学根据江津区教委《江津区大力推进幼小科学衔接项目研究制度》,对照学校实际情况,认真查找幼小衔接存在的问题:幼儿园找不到突破点、小学找不到关键点、家长找不到落脚点,于是,因地制宜,积极探索思考,通过园校双向发力,从儿童出发,站稳儿童立场,加强两个学段的有效链接,助推幼小衔接工作走深走实。研...

江津区:幼小衔接聚合力 协同育人促成长

“幼小衔接中,要注重知识、习惯、思维、兴趣的衔接。”近年来,江津区四牌坊小学与几江幼儿园、江津区实验小学与德感幼儿园等学校多次携手开展“科学做好幼小衔接联合教研活动”,园校双方教师积极分享各自的教学实践和经验。在江津区,类似的园校联合教研活动越来越多。各小学、幼儿园深入开展“我为群众办实事”实践活...

青岛市教科院专家支招幼小衔接、小初衔接、初高衔接

幼小衔接,核心是习惯养成幼小衔接以“儿童的习惯养成”为核心。市教科院专家崔志钢解释,一年级入学阶段是家长感到焦虑的集中阶段,分析原因,小学与幼儿园相比,对孩子提出了学习的任务和要求,如书写、背诵、计算、总结的能力,增加了作业的要求。大班孩子家长担心孩子到时跟不上进度,出现提前学小学课本知识的问题。

【家庭教育微课】科学做好幼小衔接

家庭教育微课科学做好幼小衔接为深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述精神,大力实施家庭教育促进法,进一步提高家长“依法带娃”、科学育儿的能力,即日起,市妇联开设“家庭教育微课”专栏,推出“儿童发展”“亲子活动指导”等系列课程,以期帮助解决家庭教育热点难点问题,普及家庭教育理念和知识,...

萌娃探校,礼遇成长 ——凤一小开展幼小衔接活动

萌娃探校,礼遇成长——凤一小开展幼小衔接活动为扎实做好“幼小街接”工作,帮助九色鹿滨河外滩幼儿园的孩子全面、直观地了解小学的学习生活及环境,激发他们对小学生活的憧憬与向往。5月14日上午,蚌埠市凤阳路第一小学迎来了这一群可爱的小朋友。进入校园后,孩子们先后观看了大课间活动、功能室,并进入班级与一...

家庭教育微课|“自然而然”的幼小衔接

沈佳雯,女,浙师大附属嘉善幼儿园教师,曾多次承担市、县、片级公开课与交流任务;获嘉兴市家庭教育讲师新秀铜奖、嘉善县家庭教育优秀案例二等奖,被评为2022年度县级先进工作者、优秀团干部。讲课要点:幼小衔接≠提前教育:幼小衔接不等于要把孩子塞到一个叫幼小衔接的班里,也不是必须让孩子提前掌握多少小学的知识,...

江津区实验幼儿园:顶层设计 总体推进 建立“幼儿成长共同体”

为了让科学的幼小衔接理念走进每个家庭,该园通过媒体宣传片、微课等展示幼儿园和小学在入学准备和入学适应上的做法;邀请家长进行交流分享,通过实例分析扭转家长对幼小衔接就是知识衔接的认知偏差;大班阶段成立“2+1”家委会模式,两名幼儿家长代表和一名一年级小学家长代表,不定期的推送幼儿在校的学习和生活情况;定期邀请...

“现在一年级学的内容,是不是难多了?”别问,问只有一个答案

15套卷子练下来,不管是幼儿园中班、大班,还是零基础入读小学一年级的孩子,语言能力都可以有一个质的提升。2幼小衔接:十以内加减法,要能活学活用加减法教一点,家长朋友们肯定还是有这个意识的。可对比30年前我入读小学时的面试,我家俩小子入学面试题,就“活”多了。