细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,挖掘潜能优势,同时发现缺点与不足,明确努力方向,促进学生自我改进,在不断的自我反思中实现自主发展。(三)坚持客观性。利用信息化手段记录客观数据和成长材料,真实反映学生的发展状况...
方案公布!事关杭州小学生综合评价改革
坚持遵循教育规律、学生成长规律,健全简便易行、利于操作、科学合理的小学生综合评价体系。坚持课程、教学评价相一致,丰富评价方式,加强过程评价,推进分项评价和表现性评价,探索实践性评价、协商式评价和增值评价,注重评价内容的丰富性、评价方式的适切性、评价主体的多元性。三、优化学生综合素养评价体系1.完善各维度...
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取重要参考
《办法》规定,思想品德方面主要考查学生的爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。学生违规违纪情况应如实记入学生综合素质评价个人档案。学业水平方面主要考查学生学科核心素养的达成情况。重点记录学生每学期各学科课程(必修、选择性必修和选修)修习情况及表现、学业水平合格性考试成绩、研究性学习与...
网友众怒!老师批改作业写下评语“你是孤儿吗”
老师要做的是悉心指导和引导鼓励这样直接给学生贴上“全班最差”的标签只会打击学生的自尊心压制学生学习的积极性质问学生是否为孤儿、没人管更是恶言贬损严重伤害学生及其家庭短短一句话,13个字落在作业本上,发到微信群内对学生的“杀伤力”极大这绝对不是一个老师该有的言行希望这位老师能深刻认...
陕西省教育厅:将综合素质评价档案作为高考录取重要参考
新修订的高中学生综合素质评价实施办法规定:思想品德方面主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。学生违规违纪情况应如实记入学生综合素质评价个人档案。学业水平方面主要考察学生学科核心素养的达成情况。重点记录学生每学期各学科课程(必修、选择性必修和选修)修习情况及表现、学业水平合格...
龙城高级中学学子在TOC亚洲原创辩论联赛中崭露头角,荣获佳绩!
目前TOC联赛辩论组别以公共论坛式辩论、世界中学生议会制辩论(WSDC)、小学生辩论为主要比赛辩种;演讲比赛涵盖原创演讲、即兴演讲及报告性演说等多元赛制形式,均以英语、中文为比赛使用语言(www.e993.com)2024年9月20日。TOC中国组委会自成立以来,已成功举办了数场全国性大型辩论演讲赛事,吸引了来自北京、上海、广州、四川、贵州、安徽等地区的顶尖学生...
上海大学毕业设计论文指导手册
4.选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识和技能,有利于培养学生的独立工作能力。5.选题的工作量和难易程度要适当,能做出适当的阶段性成果,使学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。6.由多个学生(最多不超过3人)共同参加的项目,必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求,以保证每人都受到较全面...
浙江首次发布小学生综合评价改革指导意见 小学以“等级加评语...
简单来说,以往的综合素质评价指学校组织的对学生各方面素质和能力进行的综合评价,并不包括学业水平。但小学生综合评价不仅在评价内容上包含了学业评价,更加体现综合性,而且在评价方式与评价结果运用上,也全面体现多元、综合的特点。通过改革,小学教育评价将会发生哪些改变?据省教育厅相关部门负责人介绍,《指导意见》的...
智慧赋能综合评价,助推学生全面发展——长沙市芙蓉区育才第三小学...
(二)以成长记录为依据,突出过程性评价我校运用网络学习空间人人通平台,发挥其在线传播、线上记录的优势。家长参照综合素质评价的五大板块上传学生的成长记录,并将学生的相关素材进行整理,精选拍照,每张图片配有简短的文字说明。在此基础上,家长将优质的成长记录遴选为“综合素质评价材料”,并进行分类、完善材料,上报成...
广东省教育厅发布意见:初中学生综合素质评价可作为毕业升学依据或...
其中,学生自我陈述评价主要是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写;教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。