她是孩子们的童心守护者,从教27年仍坚守教学一线:“和孩子们在一...
“一是培养孩子的表达思考能力,二是关注孩子的心理健康和语言发展。”她还尝试将绘本阅读和音乐、社会、心理等融合,帮助孩子学会表达对事物的看法与评判,收获不同的心理体验和情感。每年,李洁会向全国各地幼儿教师开放运用绘本资源设计的原创教学活动并做相关主题讲座,她的研究为幼儿园课程开启了一扇儿童文学应用之窗。...
双幼教育集团:参加合肥市幼儿园语言领域“推门听课”庐阳片区活动
郑姗姗:本次推门听课为我们提升了教学理念,作为教师,要想提高幼儿语言交往的积极性、发展并提升幼儿的语言能力,让幼儿能够准确的表达自己的想法以及需要,我们应该为幼儿提供宽松、自由的语言环境,鼓励幼儿与教师、同伴交流,体验语言的乐趣。可以在幼儿的一日生活中各个环节去渗透,潜移默化的增强幼儿的语言表达能力,让...
探寻深港联动,促学前教育高质量发展—宝安区沙井街道中心幼儿园
唐老师根据大班幼儿的年龄特点,结合指南和语言领域关键经验,在活动中为幼儿创造可表达、可操作体验,能得到积极回应的语言环境,鼓励幼儿感受语言活动的魅力,激发其根据生活经验“创造”象形文字的乐趣。活动中孩子们与浸会大学的学员们相互交流,充分体现了师幼互动的意义。课例二中班语言活动《问路》执教老师:林娟娟...
...让成长看得见——西平县直第二幼儿园开展五大领域幼儿发展评估...
幼儿语言能力的发展有较大的进步,小、中班幼儿在倾听能力与完整表达上较入园时有了非常大的进步,大班幼儿在看图讲故事中,孩子都能根据画面完整讲述故事。幼儿的科学学习是在解决问题的过程中发现和理解事物本质和事物之间关系的过程,主要包括科学探究和数学认知。在科学领域测评中,通过仔细观察、比较、操作,体会到数学...
幼儿阅读系列之一:抓住幼儿语言发展的良机
一、关注幼儿语言发展的良机3-4岁,尤其是从幼儿园的中班开始幼儿语言进入一个迅速发展期,这个时期是幼儿语言发展的良机。(1)从心理学上说,“……到3岁时,儿童已基本上掌握了母语的语法规则系统,是从口头语言向书面语言发展的时期……”(黄娟娟,2005)据有关研究,4岁是语言表达力飞速成长的一年,孩子...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
中班幼儿表现出较强的操作探索欲望,他们的操作与探索能力和积极性较小班有明显的提高,他们对新奇事物感兴趣,但中班幼儿探索经验少,探索的方向有时会不明确或思路单一(www.e993.com)2024年9月20日。根据这个特点,教师应能抓住时机,适时介入,以支持他们继续进行探索学习。通过创设问题情境,逐步启发幼儿根据问题观察、思考,打开幼儿思维的不同通道,促进...
广东出台幼儿园办园指南:鼓励支持开设托班,招收2至3岁幼儿
教育内容方面,以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,坚持以游戏为基本活动,注重健康、语言、社会、科学、艺术各领域的相互渗透与整合,体现时代性、科学性、趣味性、启蒙性、综合性和生活性,寓教育于生活、游戏之中,注重观察评价,从不同的角度促进幼儿体、智、德、美等方面全面协调发展。
乌南幼儿园特级园长:跟孩子一起聊着长大,做成长中智慧玩伴|特级...
“从能力发展的层面来说,这个阶段的孩子处于语言发展的关键期,高频次、高质量的聊天能促进孩子听说能力的发展,让孩子愿意表达,并积累人际交往、沟通交流等技巧,有助于孩子的社会性发展。更重要的是,情感层面的交流和聊天,能增进家长与孩子之间的情感联结,营造一种宽松温馨、走近彼此的成长氛围。”龚敏说。她讲...
招收2至3岁幼儿!广东鼓励幼儿园开设托班
幼儿园每班人数一般为小班(3至4周岁)25人,中班(4至5周岁)30人,大班(5至6周岁)35人,混合班30人。幼儿园可按年龄分别编班,也可以混合编班。幼儿园布局应符合当地学前教育发展规划,结合人口密度、人口发展趋势、城乡建设规划、交通、环境等因素综合考虑,方便群众,合理布点,保障安全。城市和乡镇居住小区应按居住...
幼儿园区角内容的设置与创设要求,超实用!园长、幼师都收藏了!
4.培养幼儿好奇好问的能力;5.增强幼儿的表现力,促进幼儿社会性的良好发展。1.生活区:主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习,发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。2.语言区:主要功能是通过对图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。