株洲市芦淞区教研中心赴杨家桥小学督查
学校相关负责人表示,通过此次主体性课堂督查,使学校的教师能有机会获得教研员面对面、零距离的指导,无论是青年教师还是执教多年的老教师,都切实了解了自身的优缺点,老师们都觉得在拓宽教学思路、提高教学能力的同时,要坚持不懈地进行学科研讨,全面落实“新课标”和“双减”政策,深耕主体性课堂,推进深度教研,进一步提高...
新修订语文教材启用,学习任务群、单元整体教学如何实施?专家解析
答:语文首先要教语言文字的运用,比如汉字,它本身就是一种文化,运用好了,体会它的妙处,学生自然就产生了文化自信,并不是要离开语言文字的运用、离开课文来谈文化自信、思维能力和审美创造,也不是在每篇课文的教学中都要专门讲一讲文化自信、思维能力、审美创造体现在哪里。如果能够让学生体会到语言文字的妙处,就贯穿...
“改革专业户”再出发|教学|教育|示范课|教研员|教师队伍_网易订阅
“无定式,有定法”在宜昌市西陵区的中小学,每节课30分钟时间一到,一道柔和的铃声就会响起,学生往往会自觉、安静地做起课堂作业来。“这铃声,倒逼教师把功夫下在深钻课标教材、设计教学、精讲优练上,让课堂真正成为减负提质增效的主战场。”西陵区教育局党组成员、副局长覃江红说。讲授有时限,这是宜昌市“生动...
全面推进“大思政课”建设专题
积极心理学作为培养人积极品质、关注人健康幸福与和谐发展的科学,与高校思政课(以下简称“思政课”)具有异曲同工的育人目标。在思政课教学中融入积极心理学的理念和方法,可有效增强思政课的趣味性、体验感,提...作者:薛艳陈娟温鸿晴来源:中国教育报发布时间:2024-07-02本领...
西安浐灞国际港心理健康教育“四步升级法”探究
将心理健康教育融入道德与法治、语文、美术、劳动等学科教学,在教学方法上,采用案例分析、角色扮演、小组讨论等互动性强、参与度高的教学方法,引导学生主动参与课堂讨论,积极表达自己的观点和感受,从而增强学生的心理体验和感受力。在教学内容上,结合学科特点,将心理健康教育的内容巧妙地融入学科知识中,使学生在学习学科...
王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例
二是高中教材目前是以人文主题和学习任务群双线组元,以任务为统领整合“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等相关语文活动(www.e993.com)2024年10月22日。教学实际情况怎么样呢?调研结果显示,教学常态课存在费时、驾驭不了、反复在不同课文中游走,单篇教学囫囵吞枣,缺少文本整体意识等情况。所以,即便到了高中,学生的各项能力有了很大提高,...
新乡工程学院名师风采——记文法学院教学名师罗艳娟
该教师注重以情导教,育教于心,生动活泼,严谨细腻,形成引导-发现、情景-陶冶教学模式,善于运用话剧、舞蹈等形式演绎文学经典的沉浸式教学法、列举体现中华民族精神的仁人志士的感人事迹的案例式教学法、问题探究式的PBL教学法、情景教学法、线上线下混合式教学法和专题研讨式教学法,有效激发学生的学习兴趣和创造性思维...
小学教师资格证科目二常用教学方法
一、以语言传递为主的教学方法1.讲授法定义:是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。优缺点:能在短时间系统传授知识,有利于教师主导作用的发挥,但不利于学生主动性的发挥。2.谈话法定义:也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,...
【资讯】 “5G+智慧教育”2024年春季省级教研活动第14场举行
通过这些调整,后测的大单元教学数据取得了显著的优化成果。王老师的分享让大家清楚了解到如何利用CSMS系统的数据分析个人教学的优缺点,并从中寻找普遍存在的问题,帮助我们思考如何有效实施核心任务教学和构建基于双主对话合作的探究式课堂。(王奕帏老师分享)
小学语文“五步教学法”的实践与探究
一、“五步教学法”的提出最新2018年《义务教育语文课程标准》中指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”。《课标》中说:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生...