...区教育局:“三层联动”的区域规模化高质量教师研训一体化新模式
三层联动研训模式可以帮助区域更好地利用教育资源。通过将教师分为不同层次进行研训,可以更好地满足不同教师的需求,并提供个性化的研训和支持。本次研训中,专家共提供18节课例,6篇单元设计方案,教师产出23份核心词解读作品、339份单元教学设计案例。优质资源在校际进行传播、共享与研究,这样提高资源的利用效率。本...
重庆教育管理学校:构建“六贯通”职业教育一体化人才培养模式
(一)推动一体化培养模式落地创新。学院从职校学生成长发展视角出发,一体化设计学生的人才培养路径,对完善现代职业教育体系具有重要的参考价值,使职业教育不同学段学生突破了升学的“天花板”,为学生开辟了向上成长的渠道,回应了广大学生及家长迫切希望学生接受更高层次教育的要求。通过“六贯通”,立足教育教学实际,进一步理...
汶上县深入推进“精细化管理+教研” 积极构建新型教研模式
丰富教研活动,满足多样化的发展需求汶上县推进义务教育城乡一体联合教研、普职融合教研,优化大教研格局,完善教研员重点学校和薄弱学校驻点教研制度,整体提升教研水平,发挥学科教研员、名师工作室优势,深化县、市级专项课题研究。汶上县采用“同课异构”“菜单式教研”“预约式”教研服务等形式,有针对性地开展骨干教师送课...
城乡学前教育一体化管理资源中心成立
“试点不仅要建起来,更要建设好,发挥辐射作用,引导、指导区域内幼儿园规范、有序发展,实现管理一体化和教研一体化。”沥林镇党委副书记、镇长李旭东表示,该镇将以资源中心揭牌为契机,积极探索有效的园本师资培训模式,促进沥林镇各幼儿园互相交流、优势互补,推动幼儿园管理水平和保教质量共同提升,将沥林镇直属中心幼儿...
“机电模式”聚力工学一体化 培养技能匠才
完善“一套机制”,凝聚工学一体化创新力工学一体化工作是一项全方位的系统工程,应进一步完善工学一体化人才培养模式整体运行机制,充分调动各方资源,凝聚各方合力,构建人人参与、人人自觉的改革创新生态。以工学一体化课改能力标准为核心,学校健全了工学一体化教师培养与管理机制。目前学校已经出台《浙江省机电技师学院一...
延吉组建四个教育集团(北山、中央、河南、延河)五位一体管理模式
要全局谋划、整体推进,探索集团党委负责模式,理清工作思路,建章立制,科学制定集团发展规划(www.e993.com)2024年7月27日。要同频共振、优化管理,教育集团内各校在教学、教研和考试等方面同步发展,优化课程建设,实现教学管理的高效协同。要实现师资共享、研训一体,建立集团内常态化教师交流机制,形成优势互补的协同发展格局;创新教师培养新机制,建立优秀...
祥云融入“大祥巍”教育一体化促进城乡学校均衡发展
同时,全县各地农村中小学校和幼儿健全校本研训管理体制机制,落实“双减”要求,提高课堂效率,减轻学生负担。全县10个乡镇实现中心幼儿园全覆盖,中小幼共建共强,学前教育保教水平全面提升。前所小学聚焦“文化立校、教研兴校、常规强校”的办学方向,按照“基础+特色”的办学思路,创新“动(活动)静(教学)结合”管理模式...
师范生自主研训平台| 奥威亚技术创新,助力“四有好老师”成长
教育兴则国家兴,教育强则国家强。为深入实施教师教育振兴行动计划,奥威亚以提高教师信息化素养、培育“四有好老师”为目标,深度融合视音频与人工智能技术,升级师范生自主研训平台。为师范生教育实践提供研训应用服务,助力教师队伍建设数字化转型。三位一体化贯通新模式...
奥威亚师范生自主研训平台,助力“四有好老师”成长
为深入实施教师教育振兴行动计划,奥威亚以提高教师信息化素养、培育“四有好老师”为目标,深度融合视音频与人工智能技术,升级师范生自主研训平台。为师范生教育实践提供研训应用服务,助力教师队伍建设数字化转型。????一、三位一体化贯通新模式????教育实践是合格教师培养的必要环节,与教育各环节要素相互关联。
中国电信:跨地共享 云端课堂照亮未来的希望
结合各地实践,教共体共有以下三种推广模式,并且这三种模式协同推进。其中,融合型教共体,是由一所城镇学校与一两所乡镇学校全面重组,各校区实行“师资同盘、教学同步、培训同频、文化同系、考核一体”的管理模式,实现一体化发展。共建型教共体由乡镇学校委托给城镇学校管理,或城乡若干所学校结为紧密型教育集团办学...