郑州市惠济区东风路小学教师风采·曹雪贺 | 一年级拼音教学反思
在教学过程中,可以根据不同拼音的发音规律,研究发音的生理特征,认真示范正确读音,舌头和牙齿的正确位置,让学生在观察、模仿的基础上,通过动画的演示,找准发音的位置与感觉,再通过个别学生单独发音练习并针对发音错误矫正,使学生掌握发音的要领,从而突破教学的难点。一年级两个单元的汉语拼音学习内容较多、较难,尽管在...
小丘学堂:部编版一年级上册语文“ie、ue、er”教学反思1-3
这样就避免了在以往教学中“看图——读拼音——写拼音”这样三大块,每一大块都花较长的时间,学生学得单调枯燥的弊端,而是有静有动,有起有伏,充满节奏感,学生也在这样的节奏中有张有弛,得到调节。三、改进教学方法,引导主动参与刚入学的儿童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样、生动活泼的教...
2019年秋部编一年级上册语文“gkh”教学反思参考1-3,建议收藏
(教学反思参考1)gkh一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能地有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,努力创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性,...
2020小学教师期末工作总结案例8篇|教学|语文|新课程|班主任|教研|...
首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3.真正做到晓之以理,动之以情首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么...
优秀小学综合实践一年级学历案
3.问题解决:反思自己身上的好习惯和坏习惯,尝试采取不同的方法培养良好的行为习惯。4.创意物化:亲手制作21天挑战计划表,挑战21天养成一个好习惯或者改掉一个坏习惯,体验习惯的形成过程。二、评价设计:三、活动方式:采访;观察;情景剧排演;讨论四、学习活动(一)活动准备1.课前欣赏歌曲:好习惯儿...