蒙城县第二城乡教育集团:“同课异构”展风采 教研活动促提升
最后,三阳路校区的武保老师的评课将活动推向高潮。他充分肯定了两位老师的课,并指出了诸多优点。同时,他提出中肯意见和建议,以《平均数》为例,强调教学要体现“三性”和打造“四有”课堂,还要做到“五要”,包括运用教材教学素材、重视学生操作和直接经验生成、重视数据统计与收集、注重平均数的生活与应用以及保障讨论...
英都中心小学开展2024年春季全市教学开放日展示课活动
本节课平均数的教学从“算法”走向“意义”,在实际教学情境中将问题细化分解为有逻辑顺序的问题链,帮助大部分学生理清思路、思维外显,把解决问题的要素转化为相应的小问题,层层推进的引导学生理解平均数的概念,了解、明晰、理解平均数的意义,并能进行合理运用和判断。洪老师的教学活动注重启发式,激发学生学习兴趣,引发...
“教”学路漫漫 “研”途皆风景
教学中,吴老师采用自主学习、小组合作、展示交流等方式引导学生体会学习平均数的必要性,理解平均数的含义,探究平均数的特征,掌握平均数的取值范围,知道平均数的作用,并能熟练应用平均数解决生活中的实际问题。整节课在吴老师的循循善诱和适时点拨中,亮点频出、惊喜不断,老师教的轻松、学生学的快乐,教学效果显而易...
何小亚教授:数学小结中的问题、对策与案例的研究
数学学习能力);提高问题解决能力[13];改善数学思维品质(广阔性/深刻性/灵活性/独创性/批判性/严谨性),发展数学眼光(观察数学世界和真实世界的一种意识,是在思考问题时数学方面的自觉意识、关注和习惯)包括:精确的眼光、严谨的眼光、简洁的眼光、概括的眼光、统一的眼光、理想化的眼光(将实体简化假设为几何模式或代...
德阳市青衣江路小学校:凝心聚力促成长,听课评课学为先
向群英老师点评了胡青青老师的《24时计时法》和刘羽老师的《平均数》,两位老师的教学环节设计合理,学生参与活动的积极性很高,教师的语言干净、提问准确,同时注重学生的思考和完整语言表达。周燕老师点评了程冉老师的《轴对称》、廖丹老师《认识人民币》和赖佳佳老师的《找规律》,三位老师的成长快速,教材把握准确,重...
不负春光 一起向未来 记商丘市实验学校五、六年级数学教师赛课活动
《平均数的再认识》赵帅老师赵老师带着学生走进生活,走向不完美,巧妙缺少数据,引发学生思维碰撞,从而积累分析和处理数据的方法,发展了学生的数据分析观念(www.e993.com)2024年9月22日。《邮票的张数》王香老师本节课以“冬奥会邮票”引入课题,层层递进,启发学生多角度分析等量关系,引导孩子用方程解决实际问题。从而进一步理解等量关系,感受方...
【学校】南安市小学有效教学支持志愿者活动走进翔云中心小学
活动以课堂教学展示为主线,以听课、评课、讲座方式开展。01数学《平均数》20215.26第一实验小学陈玲玲老师执教四年级数学《平均数》。陈老师以生活中的信息为导入,自然巧妙。在团队活动中,充分发挥学生的主体作用,让学生自主、合作学习。捕捉适当问题时机,通过准确的方法引导激发学生的求知欲,好奇心,让学生感受数...
合肥中锐学校:同课中碰撞 异构中精彩
许奎老师的课堂学生情绪高涨,气氛活跃。课堂上,他善于利用图形给学生以直观感知,从而让学生更形象地了解平均数与中位数的区别和联系。王江华老师课堂气氛活跃,他善于激发学生的学习欲望,其风趣幽默的讲述易于学生理解和接受。黄珊老师的课堂语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。她采取多种教学方式...