高校学生评教名存实亡:老师不为难我 我也不为难老师

“教风严,学风才能好。”但当老师面临学生评教的压力,还敢不敢管学生?莫青这样担心。“学生评教,就是一把悬在老师头上的剑”。贺利坚曾是烟台大学教学督导与评价中心评价科的第一任科长,出任之初,贺利坚遇到过不少麻烦,有老师直接踹门进来找他理论:“学生不能给老师评教!”贺利坚和同事们的任务是:在每个学...

霍伟岸:三尺讲台天地阔,潜心育人情谊长

我觉得既然承担了推荐人的职责,就有必要从教师的角度把学生的优点全面、充分地展现出来,让对方觉得推荐信评语诚恳而真实,从而增进对申请人的好感。有时学生考研失利,但分数其实并不低,我也会积极帮助他们联系调剂的学校,并向对方的老师推荐我们的学生。经过几番努力,我欣喜地看到一些学生成功“上岸”。学生需要找实习...

“谈工作时是医生,谈待遇时成学生”,谁来为医学规培生说话?

首次参与规培的2012年,当时他参加规培的医院并没有设立规培科,且福建省的规培不设出科考试,在最后结业考试时,一道呼吸危机重症抢救的题目难倒了当届一半以上的规培生,甚至当时已经考上博士的学生因此无法入学。第二次规培已是近十年后,出科考、评教体系都在完善之中。在规培科工作多年的沈芳也有同感,关于规培生...

广东省教育评价改革典型案例??

“教学质量综合测评与诊断分析系统”每学年采集督导、部门、学生评价三方数据,采集学生测评数据超过500万条指标项及近2万条评语;基于海量数据,运用数据抽取、智能评语分析、可视化分析画像等技术将数据转化为质量信息,发现教学过程中的亮点和特色、普遍性和特殊性问题。学校每学年生成20多本校级、院级、专业、课程专项等各...

高校学生评教:名存实亡

莫青认为,高校里教风、学风逐渐恶化,部分就与学生评教有关。“教风严,学风才能好。”但当老师面临学生评教的压力,还敢不敢管学生?莫青这样担心。“学生评教,就是一把悬在老师头上的剑”。贺利坚曾是烟台大学教学督导与评价中心评价科的第一任科长,出任之初,贺利坚遇到过不少麻烦,有老师直接踹门进来找他理论:...

期末必备|请查收【果之教师平台】学生及教师评价实用神器!

让教师评价效率进一步提升聚合360度教师评价与学生评教模版从学生、家长、同事等多视角构建评价体系教师自定义评价关系,高效实施评价即时获取评价反馈,多维呈现统计报表助力学校从个人与整体维度感知评价结果发展积分教师发展激励,一步到位教师们曾说,如果能够更便捷地看到自己的成长足迹,通过自动数据分析,更明晰...

宋晓冰:让学生的学习行为更符合认知规律

学生评语◆宋老师的力学基础是我在交大上过最有意思的一门课,有趣的小实验和实践课让理论与实践结合得很好,而且宋老师的教学水平非常高,宋老师也很风趣幽默,学到了很多!◆力学基础可以说是本学期我个人感觉上课效果最好的课程之一。老师和助教都能根据同学不同的掌握程度进行个性化的辅导和帮助;上课内容紧贴...

给老师差评就挂科,大学评教制度还有必要存在吗?

不能看到每个学生的打分情况及评语学生在测评时无需顾虑”可现在居然有老师将自己本不该看到的信息公诸于众甚至扬言要让差评者挂科打开网易新闻查看精彩图片图片来源:@合肥校园这无异于直接摧毁学生对评教体系的信任即便学校承诺评教系统是匿名的...

学生感知度低 职责定位模糊 大学班主任该如何发挥作用

也有业内专家表示,对于班主任工作,高校一般除了有担任时间长短的要求之外,大都是目标性、导向性的抽象、模糊任职要求,缺乏具体的工作任务安排以及相应的考核指标和评价标准。这使教师在担任这一职务时,工作随意性很大,缺乏专业性和规范性。离学生最近的老师...

吉大珠海学院:促进学生全面发展 着力培养高素质应用型人才

教学评估办公室专门从吉林大学本部和院内教师中聘请相关学科教授组成教学评估专家组,健全随堂听课、学生督察员、网上评教、事故认定处理等教学评估制度,开展经常性的教学水平评估和教育质量监控活动,形成评估专家、教学单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制。