中科附高(深圳理工附中)教师获全国教学大赛一等奖

随后鲁俊老师依体而教，从文体与文本的关联着手，用自己改写的《赤壁行》与《赤壁赋》做比较，通过参较式阅读引导学生总结“赋”的文体特点，并以此为切入点挖掘“赤壁”的多重内涵，聚焦“景、镜、境”，探析“情、景、理”的深度融合。同时，在逐层鉴赏赤壁内涵的过程中，以古人书明今人路，落实立德树人的根...

智库百人会 | 李朝曙:名师教育模型——费曼教学法

我们的费曼教育过程利用旅游开展学习。他很小就参加一些户外活动,包括万圣节的活动,在岳阳楼讲《岳阳楼记》,在赤壁古战场讲赤壁大战和《赤壁赋》,在欧洲讲欧洲历史,都是到现场体验。有次我给他三本书,美国旅游指南、上海旅游指南、北京旅游指南,他自己利用费曼学习,画了三张旅游计划思维导图。我那一年本身有出差,...

以“问题导学”为载体 开展语文教学实践

临沂七中提倡“多元化沟通,开展深度问题探究活动”的教学理念,引导高中语文教师组织学生独立探索,然后进行分组交流,当学生感觉无从下手的时候,教师用正确的方法对其加以引导,还通过情境教学、角色扮演等不同的教学方法提升学生的学习积极性。例如,在教学《赤壁赋》时,语文教师通过设置问题让学生思考:作者描写赤壁景色和相...

【中华文化】以文化人 以戏载道:在教学相长中推动中华优秀传统...

剧中妻子王闰之“人间大爱搜人间文华寻旧稿”,让苏东坡“亲自拉车送你回家”对爱妻甚笃情深流露可撼天动地……;挚友杨道士千里携美酒黄州雅聚让“赤壁出了大东西”诞生不朽名篇《赤壁赋》。在精心打磨剧目的数月,著名川剧表演艺术家陈智林可谓全身心入戏走心与东坡对话,以高度的文化自信,坚持古为今用为时代画像明德...

周末人物|程翔:做有灵魂的语文教育者

”程翔说，他的语文教学经历了从长江大河一泻千里的教学风格到走向平静的重要转折。他的课堂有很强的感染力，也重在启发、引导和激励学生。《我的课堂作品》等书凝结了程翔大量心血，有历经多年反复打磨的教学实录、教学设计、课文鉴赏等，比如《孔乙己》《荷塘月色》《雷雨》等经典课文的教学实录，《赤壁赋》《离骚...

程翔:点亮心灵之灯

《我的课堂作品》等书凝结了程翔大量心血,有历经多年反复打磨的教学实录、教学设计、课文鉴赏等,比如《孔乙己》《荷塘月色》《雷雨》等经典课文的教学实录,《赤壁赋》《离骚》《方山子传》《再别康桥》等经典课文的教学设计等(www.e993.com)2024年11月13日。这些“课堂作品”在国内语文教坛产生了很大影响,给很多语文老师带去教学的启发和宝贵的经...

语文课程思政元素发掘的途径和方法|教学|爱因斯坦|教育|奥运_网易...

教学重点:掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。教学难点:引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来,从深层次理解此文的丰富内涵。教学方法:讲授法、讨论法、点拨法教学课时:二课时教学过程:导入设置游戏情境导入(举行以“秋”为题的飞花令比赛)...

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)小学语文学科考试大纲

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神,打造一支高素质专业化创新型教师队伍,选拔乐教善教适教人才充实教师队伍,结合福建省教育教学实际,制定本考试大纲。一、考试目标与要求...

怎样巧设过渡语,为课堂添彩?| 良师成长指南

四是复述总结。在重要环节或者课堂快要结束时,可以采用复述总结式过渡语。这就相当于让学生将前面所学的重点知识重温一遍,不仅加深印象,巩固旧知识,对即将要学习的新知识也有导向性的引领作用。总之,过渡语既是连接课堂教学各环节的“桥”,也是黏合各环节的“胶”,教师要发挥主观能动性,设计出精彩有效的过渡语,用...

《赤壁赋》教学心得——贮存灿烂千阳

《赤壁赋》教学心得苏轼一生被贬无数,仍能看得开,放得下,他能有如此心态,得益于其所接受的儒释道精神和由此形成的旷达性格。“诗穷而后工”,正是他的文采,与其坎坷的遭遇和乐观主义性情相碰撞,相融合,我们才看到了这样一位大有成就、被后人敬佩的苏轼。