这个“一小时预习法”,新学期没准能帮你家娃语文开挂

学前和小学低段时,语文就是“在识字”,对没接触中高段学习的大家来说,经常就会误以为语文这个学科就是读读背背的。这个阶段里,好像预习的娃、不预习的娃体现不出的差异。但是慢慢到了四、五年级以后,语文的一个教学重点发生了变化,不再仅仅是着眼在字词、简单的句子,文章篇幅变长,对孩子阅读、精读考验也变...

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议

本文作为“走进西部”第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。教学重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中...

统编版语文五年级(下册)第七单元自主学习过关自查表,收藏学习

人教版课标本四年级下册曾学过《牧场之国》,再次学习本课,统编教材本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”,所以可以给学生定位为在了解景物描写有静态描写和动态描写的基础上,能结合课文说出表达的效果。①运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往...

部编版五年级语文下册《语文园地一》知识点+图文精讲+教案

清施补华《岘佣说诗》云:“三百篇比兴为多,唐人犹得此意。同一咏蝉,虞世南‘居高声自远,端不藉秋风’,是清华人语;骆宾王‘露重飞难进,风多响易沉’,是患难人语;李商隐‘本以高难饱,徒劳恨费声’,是牢骚人语。比兴不同如此。”这三首诗都是唐代托咏蝉以寄意的名作,由于作者地位、遭际、气质的不同,虽...

【微课堂】统编语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》图文讲解+...

一、学习目标1.会认本课6个生字,会写15个生字,认识多音字“哗”,理解生字组成的词语。2.默读课文,知道课文是从哪几方面介绍小艇的,感受威尼斯独特的风情,了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。3.体会威尼斯的动态美和静态美,学习运用动静结合的方法描写景物。二、作者简介马克·吐温:美国的幽默大师、作家,...

部编版1-6年级上册语文教学计划及进度表

1.本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个个单元(第二单元)课文学习七个单元(www.e993.com)2024年11月19日。2.本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

【实小科研】指向深度学习的有效教学策略研究——五年级迁移应用...

通过扎实的语文实践训练,有效落实教学目标,锤炼学生的思维能力,培养学生的审美能力,探究名著中的文化自信。单元“情境”因“小活动”的多元、扎实和有效,显得熠熠生辉。07.董彭《杨氏之子》是五年级下册第八单元的一篇小古文,本单元的人文目标是“风趣和幽默是智慧的闪现”;语文要素是“感受课文风趣的语言”。

——延平区八年级语文教育教学典型案例

(二)具体实例课例:部编版八年级下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》,主备人:张昌娇,学校语文教研组组长。此课例获得2019年南平市延平区语文公开课评比一等奖。1.“一备”:个人备课首先,备课组在一周前确定好课题,首先,按照“三读三想”的个人备课模式进行备课,也就是教师熟读目标,准确定位;熟读教材,...

部编版语文四年级下册第26课《巨人的花园》微课课文朗读+图文讲解

选编这篇课文的目的,一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点,二是明白快乐应当和大家分享的道理。本课教学的重点是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化,教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。作者介绍

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

一、素养导向,设计单元长周期作业目标1.依据课程标准,设计单元作业目标教师应在充分研读课程标准,分析单元教材内容和学情的基础上,设计维度全面、逻辑合理、表述明晰、可操作可测评的单元作业目标。以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学...