教学设计做到这3点,让你在比赛中脱颖而出
低年级教学目标包括识字素养、朗读素养、阅读素养、言语素养。高年级要以文体为基础,挖掘不同文体背后的显性要素和隐形要素,聚焦学生的能力。有措施(概括要精准)教学目标要有具体的措施,以什么手段落实,且教学目标尽量文字对称,有概括性,着重点明重点和难点。3思想上——形成三点“认识”1.形成一种“思维”...
“丘成桐少年班”的上海实验:语文老师当班主任,数学老师教学“零...
一次,陈天娇在讲述课文《金色的鱼钩》时,班里一位同学突然发问:“老师,为什么是金色的鱼钩?不能是红色的鱼钩吗?红色的鱼钩也有一些合理性呀!”还没等陈天娇开口,其他同学七嘴八舌地回答起来,在你一言、我一语中,学生们达成一致:颜色引发的读者联想有差异,金色更能带给人温暖和希望,还是原文写得好。李...
索郎机:扎根高原乡村用心育人 做有温度的教育
没有捷径可寻,只有反复不停地读,反复不停地练,查字典弄懂每一个术语的意思,提前记忆每一个重难点,只有自己把它记熟了,上课时才能清楚准确地表达出来。在包座乡中心校,索郎机带的第一届毕业班毕业照。受访者供图虽然条件艰苦,但两所偏远学校的经历让我收获了很多,也成长了很多,不仅教学基本功得到迅速提升,...
金色的鱼钩是真实故事
教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情,教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。”这句话的含义。本文已被收入部编版六年级上册15课、人教版六年级下册15课、鲁教版五年级上册26课、北师大版六年级下册第12课、冀教版五年级上册第15课作者对于本文的作者,目前存在以下争议...
2018年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)
18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于()A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与...
统编优课丨统编语文六下第四单元教材解读及教学建议
第13课金色的鱼钩口语交际即兴发言习作心愿语文园地交流平台词句段运用日积月累(四)人文主题与语文要素的具体分布1.人文主题——革命文化单元,主要包括坚贞不屈视死如归坚定信仰为人民服务教学中应该做到:(1)在阅读课文的过程中,受到思想感情的熏陶(www.e993.com)2024年10月27日。
送!统编版六年级下册语文六单元《古诗词诵读(456课)》教学视频+...
13课《金色的鱼钩》口语交际《即兴发言》习作《心愿》五单元14课《文言文二则》15课《真理诞生于一百个问号之后》16课《表里的生物》17课《他们那时候多有趣啊》口语交际《辩论》习作《插上科学的翅膀飞》语文园地五六单元综合性学习《难忘的小学生活》六单元《古诗词诵读(123课)。。。古...
加强朗读训练 提高阅读教学效果
以教学《金色的鱼钩》为例。这篇课文内容易懂,感情丰富,特别像“老班长啃鱼骨头”、“老班长牺牲”等情节更是感人肺腑。如能读出感情来,则无须讲解,能使学生受到感染。我不仅进行了范读,而且给学生分析了老师读得有感情的原因:一是边读边想象,在脑海里形成动人的画面。二是透过外表看内心,不仅看到老班长的外表...
统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议
教学重点是引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。教学难点是品味优美的语言,体会表达方法。教学建议自学生字、新词,理解作者写作思路──用“朗读品析,想象画法”的教学手段,感受草原风光美──以“理解概括、情境表演、写作深化”的教学手段深读深悟,感受草原人...
2018下半年教资《小学教育教学》真题(完整版)
18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于()A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与...