探索多元化德育新路径

科研中心坚持以人为本的育人理念,把实现人的全面发展作为出发点和落脚点,为学校探索多元化育人新路径提供有益参考。学校党政领导到思政理论教学部调研,召开思政课建设座谈会,并参加思政课集体备课,要求进一步做好日常思政工作,构建科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织、课程协同发力的“十大育人体系”...

“三全育人”视域下高校校园德育工作创新研究

德育工作将更加注重知识、能力和品德的有机融合。这意味着高校需要进一步强化课程设置,确保学生在学习学术知识的同时,也培养了创新思维、社会责任感和领导能力。德育工作将更加关注个性化发展。高校需要为不同学生提供个性化的德育指导和支持,满足他们多样化的需求,使每位学生都能够在德育上取得进步。德育工作还将更加注重实...

昆明安宁市连然小学推行“5+N”德育评价体系 助力学生多元发展

安宁市连然小学以让每一个学生都得到赏识鼓励为出发点,运用数字化赋能小学生德育评价,依托“钉钉”智慧校园办公平台构建“5+N争章夺星”德育评价体系,变革学校多元化评价机制,通过常态化数据的汇聚与融合生成每一名学生的“德育画像”,运用人工智能知识图谱,实时生成可视化数据看板,多维展示德育评价情况报告。深入研究评...

管城区“三向”发力,以班主任队伍建设助推区域一体化大德育发展

推动学校德育课程化建设,必须以学生发展为出发点设计课程框架,丰盈课程内涵。管城区外国语小学(教育集团)将德育放在了学校工作的首位,组织集团校专题研讨德育课程建设,明确了常规工作精细化、队伍建设专业化、特色活动品牌化的德育工作目标,以序列化的德育活动作为课程的主要内容,形成了有效的德育经验。持续开展“从小学党...

构建新时期高校德育“三全育人”格局

全员育人是全过程育人与全方位育人的基础,是凝聚育人合力的出发点。为解决高校德育中各教育主体缺乏互动、条块分割鲜明等问题,高校需要以“三全育人”为指导思想、以立德树人为育人目标,探索协同性、一致性的育人机制,构建“人人育人”的高校德育新格局。加强高校党委对德育工作的全面领导。高校党委是落实“三全育人”、...

聚焦德育新实践!第六届长三角地区中小学德育创新论坛在南京举行

“南京教育局的教育局同仁们给我们展现了非常好的对德育工作的理解，以及从上到下协同一心的对德育工作方面攻坚克难的思考，值得我们学习(www.e993.com)2024年11月17日。明年论坛将继续到上海奉贤，第一届论坛的出发点。大家再聚首继续推动德育工作，这是在新时代教育教学改革方式推进的前提下德育人的工作和使命。”扬子晚报/紫牛新闻记者王颖校对...

「解码“优学优教在云岩”」贵阳市第十七中学:创新德育课堂,走...

近几年，学校把“办好家门口的优质学校”作为治学办校的基本出发点，坚持“党建引领、德育为先、教学并进、特色发展”的办学思路，力争培养“品德好、身体好、学习好”的“新三好”学生，助推学生“自律—自由—自信”的良好发展方向，实现学生“成长—成熟—成人”的发展目标，确立了“好—自—成”育人价值理念、...

在2024年岳阳楼区教育工作会议上的讲话

1.持续完善“大德育”体系建设。全面构建学段纵向衔接、学科横向贯通的一体化德育体系,建立学段间、校际德育工作紧密型合作关系,开展政策研究、学术研讨、课程共建和资源共享,推进教研、教学和评估工作一体化建设,更好地实现全员育人、全过程育人、全方位育人。

文明创建|改进创新精神文明创建工作需要把握的四个关系

一直以来,群众性精神文明创建活动都把工作的出发点放在解决群众所需、所急、所盼上,把工作的着力点放在为群众提供精细化管理和人性化服务上,把工作的落脚点放在切实增强群众获得感、幸福感和安全感上。对于如何破解既要发动群众广泛参与,又要坚决杜绝扰民行为和形式主义的难题。在实践中,要坚持上接天线、下接地气,...

德育论坛|文东茅:德育要让孩子读懂自己内心

这些认识对德育工作也有重要启示，即要引导每个人努力做到“境界自修”。幸福的源泉来更多来自于品德。生命的成长需要靠自己的修养与体悟，忠诚于心中的良知，就会体会到心安的幸福，进而自觉自愿地去“立德树人”，这就激发了德育的内在动机，这样才能做到“全方位、全员、全过程”的“立德树人”。“德育具有引领性、...