创新教学模式 提升小学语文教学质量

山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学在探索和实践中,持续推动语文教学工作提质增效,通过创新性举措推动语文教学“活起来”“新起来”,充分满足学生多样化和个性化的语文学习需求,助力学生语文素养的培育和学习习惯的养成。未来,学校将继续带领语文教师在教学领域深耕,不断创新语文教学模式,培养学生的语文学习兴趣,夯实学生语文...

探索“语文+”跨学科融合路径 上好小学“大语文”课

“何园,作为扬州的著名文化地标,承载着丰富的历史文化遗产。何氏家族以其深厚的文化底蕴和严格的家训,影响了一代又一代人。《何氏家训》中有关家国情怀、修身处世、待人接物等内容所包含的传统美德,至今仍具有重要的现实意义。”东关小学党总支书记唐开权介绍,学校连续多年在何园举行入学礼活动,是小学语文学科实践活...

惠州市文星小学:以中华优秀传统文化为引领,构建五大课程体系

大健康教育是扎根于中华优秀传统文化的重要教育体系。文星小学通过有为与无为的有机结合、丰富多样的课程设置、中医药文化的深入普及以及研学旅行的实践探索,能够培养出具有全面健康素养和深厚文化底蕴的新时代人才。(林炳红)

全面推进“大思政课”建设专题

推动思政课建设内涵式发展的着力点今年5月,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力。思政课建设内涵式发展是相对于规模、数量、指标增长等外延式发展而言的,是促...作者:叶方兴来源:中国教育报发布时间:2024-10-15...

【预告】6月7日 | 南方教研大讲堂第116场(小学语文专场):发掘小学...

中的传统文化和江门侨乡的优秀传统文化资源,围绕“发掘小学语文课程资源,传承中华优秀传统文化”这一主题,探讨两大问题:一是基于新课标理念充分发掘语文新课程新教材中的丰富传统文化资源,深化传统文化教育;二是结合江门侨乡历史文化,开发有利于提升学生语文核心素养的课程资源,活化课程落地形式,稳步推进中华优秀传统文化...

在传统文化上做新文章:数字赋能书法与语文跨学科教学的新探索

书法与语文的跨学科融合教学,不仅丰富了教学内容和形式,更促进了学生核心素养的形成与发展,更好地引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化,为他们未来的发展奠定基础(www.e993.com)2024年11月29日。而数字技术的发展深刻影响着各个领域,教育也不例外。学校教育的起点与归宿点是“人”。不管在什么时代,对于教育来说,“为谁培养人?培养什么人?怎样培养...

点赞!花都14人入选广州市中小学“名校长、名教师”

主持《活化传承精神赋能:乡村美育特色课程统整建构与创新实践》立项为广州市教学成果培育重点项目,主持《美育与劳育融合:美术课程创意实践赋能育人研究》等多项省市规划课题,主编中华优秀传统文化(非遗)在校园系列丛书——《潮玩粤绣》,撰写《中学美术区域性特色课程资源开发研究》等论文发表在国家、省级艺术期刊,美育创新...

通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

所以,在小学语文课堂教学中,教师要根据课文内容来创设情境,用情境来引起学生的学习兴趣。以六年级下册第一单元教学为例,利用民间风俗作为主题情境进行创造性教学,进而调动学生的好奇心和求知欲。在教学过程中,教师可以利用一部纪录影片来展现我国的优秀传统文化。将春节习俗、各地美食、腊八粥制作、二十四节气以及民间...

深读:百年中小学语文教科书选文

中小学语文教科书蕴含着不同时期国家人才培养的目标与要求，选文展现出不同时期的语言发展特点、文化文学观念与社会生活风貌。从以文化人、教化育人的角度看，教科书选文以其独特的语言之美、思想之深与情感之真，摇动着学生的心灵，塑造着学生的精神世界，引导学生感知和理解中华优秀传统文化与世界优秀文明成果，培养...

聚焦新课标下小学语文整本书阅读教学策略研究!这场师训会,十分有料!

吴文奇,资深语文教育人,中学高级教师。曾获全国阅读教学大赛特等奖第一名、浙江省名师班首批学员、杭州市语文名师班首批学员、浙江省教坛新秀、浙江省教科研标兵等几十项荣誉称号。个人教学专著有《新课程小学语文评课的理论与实践》等;编著出版学生三大系列用书《作文好方法》等40余本。现担任浙江省传统文化促进会国...