中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨;2.素质教育是面向全体学生的教育;3.素质教育是促进学生全面发展的教育;4.素质教育是促进学生个性发展的教育;5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。(二)新课改的教学观1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;2.教学从“教会...
监管温和、市场扩容、供给出清,下半年教育上市公司经营层面有哪些...
素质转型成果显著,合约负债同比高增:公司积极应对教育政策变化,持续优化素质产品服务,转型后聚焦于文学、科学素质等核心素养的多个素质产品通过广东省教育主管部门非学科鉴定;针对孩子生长的「六力模型「,结合互动式和探究式等先进教学方法推出的「鲲鹏少年生长营项目」,深受社会及学生高度认可,助力打造公司素质教育品牌形象。
重新发现美育底层价值 北京国际少儿素质教育展商带来“以人为核心...
“美育的核心价值在于其完全关注人的全面成长,关注人底层能力的建构,而非单纯知识层面的灌输。”李岩告诉记者,美育是通过艺术的教育而不是为了艺术的教育,好的美育应该是具有“开发潜能启迪智慧”的功能,可以激发孩子的好奇心、提升学习兴趣,可以有效提升观察力、专注力、思考力等底层学习能力的切实效果,如此才能真正体现...
温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代
温儒敏:只要老师有水平,他就会平衡应试教育和素质教育,让学生考试考得还可以,甚至还能培养出素质比较好的学生。但这样的老师是少数。老师可以两边都兼顾一点,不要一头扎进考试里。还是要保护学生,哪怕是一部分学生的思维能力和创新能力,同时要培养专长特长。南方周末:有老师告诉我们,新教材突出语文核心素养,教育理念...
【核心考点】综合素质教育观核心考点汇总
教育观核心考点汇总一国家实施素质教育的基本要求1坚持德育先。立德树人,把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。加强马克思主义中国化成果的教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。2、坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学...
...教育部职业院校文化素质教指委:关于开展2024年度文化素质教育...
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向,推动职业学校进一步加强学生文化素质教育,培育和践行社会主义核心价值观,培养高素质技能人才(www.e993.com)2024年10月19日。二、工作方式采取自愿申报、择优立项、自主研究、限时验收的方式。
东营区文华学校:以学生为中心,打造素质教育新高地
培养核心素养促进学生发展为了开展系统的学生行为习惯养成教育,引导学生养成良好行为习惯,东营区文华学校严格按照《中小学生守则》要求,制定下发了《东营区文华学校中小学生行为规范制度》,通过健全“校领导、处室、班主任”三级管理制度、建设学生自管队伍,构建富有文华鲜明特色的“床位、餐位、学位”立体学生行为规范,涵...
胡景海:新时代发展素质教育的战略思考与关键举措
新时代的素质教育核心内容不仅包括传统的语数外等学科知识,更应涵盖学生的审美情感、人文素养、运动健康等多方面的素养。在方法上,应当倡导多种教学手段,如项目制学习、合作学习、实践学习等,培养学生的综合能力,让他们在实践中获得知识,提高实际运用能力。
深入贯彻新义务教育法 全面推进素质教育
从素质教育的价值取向看,关注“人的发展”,并以促进学生的全面发展作为核心价值,强调要面向全体学生、为了全体学生开展教育。由此可见,素质教育是一个有机的整体。它不是针对部分学生的“精英教育”,而是面向全体、为了全体学生的“大众教育”;不是压抑学生发展的“片面教育”,而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育...
贯彻落实“五育并举”,积极推动创新型人才培养|素质教育深化发展
上海市位育中学:打造“芯片科技教育”,培育未来科创人才向上滑动阅览上海市位育中学对标国家战略和区域布局,结合自身优势,围绕“双新”实施背景下学生核心素养的培育,将芯片科技与基础学科进行融合与延伸,实施跨学科教学,打造芯片科技教育校本体系,为未来的科创人才培养打下学科基础、研究基础和职业规划基础。