优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)

对于三年级的孩子而言,小数的大小比较需要借助于实际生活情境进行理解,与此同时,联系之前学习的知识(分数)也可以解决这个问题。数轴上的“找数”也是学生理解小数大小比较的方法之一。以上内容在板书中均有所体现。同时,对于小数比较的一般方法(先比较整数部分,再比较小数部分),板书上也有明确标注,既突出了本节课的重点...

苏教版三年级数学知识点整理+对应练习

解决问题的策略1、列表法解决问题例题:桌子上有64颗子弹,老师让同学们每人拿走桌子上现有子弹的一半,那么第六位同学拿走多少颗子弹?第几位123456拿走几颗32168421练习1:同学们排成一个方阵进行体操表演,云云的东西南北各有三个同学,这个方阵一共有多少学生?练习2:八一小学为贫困...

停课!江苏中小学周一起线上教学!语数英教学及复习课视频来了~(附...

3.初三、高二、高三年级学生正常到校上课,也可自愿申请居家学习。对于居家学习的学生,学校通过“线下教学同步直播+录播”相结合的形式开展线上教学。4.居家照护存在困难的学生及幼儿,可申请到校或到园。中小学校安排教师组织学生参加线上教学,并提供看护服务。幼儿园(含托育机构)安排好保育和照护服务。中职学校、...

在结构化教学中 助力学生思维进阶

如苏教版数学三年级上册《解决问题的策略》例1的教学，尤其强调学生在解题时要把实际问题转化成数学教育问题，把数学问题转化为数学方法，而策略的形成也是学生发展数学思维的主要途径，对培养学生的实践能力和创新能力都很有意义。“从条件出发进行分析和思考”教学过程中，先让学生读懂题意，再深入思考“以后每天都比...

共建有温度的家庭教育生态圈丨开学季,为家长送上各年级开学攻略...

数学。三年级数学的学习需要加强孩子的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。培养孩子如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而...