通州一小教育集团·葛渠校区首届多学科微教研展示活动成功举行
针对学生在解决实际问题中存在的问题,张教师帮助学生梳理解决问题的方法,强调审题理解、强调数据分析,把数学建模与数学探究有效整合,让学生切身感受到数学就在身边、身边处处有数学,全面、整体、综合推进学生核心素养的发展。02王成莹老师《解决问题的策略》王成莹老师对三年级下册《解决问题的策略》进行说课。为学生...
吴玉国名师工作室送教暨南京市评价专项课题研究汇报
楚平教授围绕结构化教学背景、怎样理解课程内容结构化(理记溯源、特征分析、实施路径)、学科本质分析、教学策略提示这四个方面出发,强调了结构化一定不是(或至少不只是)在课堂上引导学生从纵向的角度梳理知识的前后联系或发展线索,而要用更多的精力去探寻学科本质的一致性,思维的一致性,以及教与学的一致性,做到由一节...
...实验学校魅力之城分校张瑾:解决问题的策略——转化(五年级数学)
编者按一名好老师,总是握有一把又一把开启孩子智慧的钥匙。他们善于灵活运用新课程标准,设计匠心独具的教学方案;他们善于突出知识点,深入浅出地传道授业;他们善于触类旁通,潜移默化地教会学生举一反三。即日起,“学习强国”江苏学习平台联合新江苏·中国江苏网面向全省1-9年级中小学语文、数学、英语教师开展“名...
苏教版五年级上册数学期末复习八:解决问题的策略
分类法是指在枚举情况较多时,可以先对情况进行分类,对每一类进行枚举;列表法指将所有情况编写成一个表格,从而帮助我们清楚的了解枚举的情况。二、重难点、易错点分析1.重点:学习并掌握枚举法解决问题的策略2.难点:利用枚举的方法解决实际问题3.易错点:枚举时要有序,有条理性,从而做到不重不漏三、典...
苏教版三年级数学知识点整理+对应练习
两三位数乘一位数(连续进位)的笔算:从低位乘起;哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几;不要忘了连续进位的问题。不要漏加进位数字。例题:(1)青山小学组织330名学生去春游,租了6辆汽车,已知每辆车上能坐56人,请问租6辆汽车够吗?(2)“江北水乡,运河古城”枣庄两日游吸引了大批的游客,某天来抱犊...
五育并举融合育人 笃行不怠共创未来 ——蚌埠师范附小开展龙子湖...
下午第一堂课,曹敏老师给老师们带来了一节五年级下册的数学汇报课——《解决问题的策略》(www.e993.com)2024年10月26日。本节课曹老师牢牢抓住转化的思想,利用了智慧课堂,将学生的问题及时反馈。曹老师善于制造思维矛盾,随着课堂的深入。认知矛盾在师生的交流探索、辩论、合作中,不知不觉的化解了。
【大丰教育】新闻连连看,校园很精彩(205)
顾思老师执教五年级语文《牧场之国》,她注重对学习方法的引导以及学习能力的培养,将德育与学科有机融合。孙晶健老师执教五年级数学《解决问题的策略》,他让学生在观察、猜测、讨论、操作、比较等活动中感受运用转化思想解决问题的策略。本次深度教研活动,为白驹小学教师们提高专业水平,探索改进教学方法,创新教学形式,...
延期开学热点问答③(内含2月12日“金陵微校”专递课堂课表)
在解决问题的过程中,适时引入五年级下册将要学习的策略,并适当介绍。通过讲座,引导学生体会解决问题的策略贯穿于数学学习的全过程,培养学生主动运用策略解决问题的意识。吴丹丹语文六年级《揭开中国古典名著的面纱》本讲座针对目前小学生阅读中国古典名著的困难,从“人”“文”“时”三个角度为学生提供了一些方法...
人民日报发布中小学开学最全贴心攻略:孩子,请做好开学准备!
五年级上的建议:有自己的归纳整理本,坚持每日做一题,懂一题,将错题滚动练习,将知识点网状化,不懂就问,举一反三。五年级下的建议:主动去接触各类考试题目,滚动做自己不会的题目,善于总结,在重点和热点上多花工夫,加深难度,找到适合自己的复习方法。
1-6年级开学准备攻略来了!转给家长,帮孩子迎接...
进入五年级,一定要明确这是孩子学习的关键,因此五年级时如果基础知识不够扎实的话,那后面也会力不从心。在五年级上学期,这是一个完全接纳新知识的阶段,重点、难点内容的增加,对这个阶段的要求就是总结知识点,而不是传统的“听课,完成作业”。面对有一定学习难度的内容,留下的问题会很多很多,题目的变化也会多...