青岛道德与法治确定纳入全省统考 中考生如何应对
第三,关注热点,精准把握时代脉搏。全省各地市历年的中考道德与法治试题都具有鲜明的时代性,将时政热点与学科知识有机结合是道德与法治学科的一大特色。因此,在教学过程中,努力将社会热点问题与本学科知识结合起来,找准试题的考查点。第四,模拟训练,切实提高答题能力。在复习过程中,精选典型试题进行训练,学会运用...
青岛明年中考科目出现新变化 道德与法治确定纳入全省统考
作为初中道德与法治课教师和青岛市义务教育新课标(初中道德与法治)“9+1”研究小组的成员,青岛滨海学校道德与法治学科教研组长宋文江表示,会立足新课标,深刻把握基于核心素养的命题导向和立意,聚焦新课标中关于学业质量描述、教学评价、学业水平考试的相关内容,研究教什么、学什么,怎么教、怎么学,为什么教、为什么学,教...
初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果
为适应初中生的成长需要,道德与法治课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,养成乐观向上的生活态度,逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。二、分析教材内容把握知识脉络教材是课程理念、目标和要求的具体体现,是教师组织教学活动的主要基础...
教育部:中小学品德教材更名“道德与法治”
《通知》明确,从2016年起,将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。根据《通知》,为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求,从2016年起,将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。而...
基于铸牢中华民族共同体意识的西藏初中道德与法治学业水平考试...
习近平总书记强调,“做好新时代党的民族工作,要把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作的主线。铸牢中华民族共同体意识,就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。”西藏作为边疆民族地区,所有工作包括初中道德与法治学业水平考试命题工作必须始终聚焦铸牢中华民族共同体意识这...
南溪四中道德与法治教研组赴宜宾市七中共研新课标
为深入贯彻新课标核心素养教育理念,提升教育教学质量,加强校际间的交流与合作,2024年5月10日,宜宾市南溪区第四中学校道德与法治教研组在该校分管教学副校长王勇和教科室主任聂孟伦带领下,前往宜宾市第七初级中学校参加了“以学定教”教学研讨活动(www.e993.com)2024年10月19日。此次活动旨在探讨在新课标背景下,如何更好地实现以学生为中心的教学模...
胡景海:学校思想政治教育和道德与法治课程建设研究
四、课程建设中的人性化关怀与创新道德与法治课程建设的过程中,人性化关怀显得尤为重要。人性化关怀体现在课程设计、教学方法和课程评价等多个方面。首先,课程设计应关注学生的个体差异,充分考虑不同年龄段、不同年级学生的认知特点和需求,以实现个性化教学。此外,课程内容应贴近学生的生活实际,关注他们的成长困惑和心理...
初中道德与法治万能答题公式思路集锦(收藏)
答案组合:行为评价(行为定性与判断)+道德角度+;法律角度+心理品质方面。11.材料分析题:分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识(判断出是什么)点的基础上按以下格式答题:①用课本知识分析说明观点(原因)②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)...
滁州市柯晓莉道德与法治名师工作室送培送教活动在来安县三城初中...
大雪纷飞,仿佛是天空洒下无尽的诗篇。窗外寒意凛冽,室内暖意融融。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用,12月18日,滁州市柯晓莉初中道德与法治名师工作室成员、来安县道德与法治教师代表,共聚来安三城初级中学,开展以“核心素养视域下初中道德与法治课堂教学实践探究”为主题的送培送教活动。
小学道德与法治《合理消费》说课稿
小学道德与法治《合理消费》说课稿一、说教材《合理消费》是部编版小学四年级下册第二单元第五课的内容。本课主要分为两框,第一框那些我想要的东西,第二框学会合理消费。而今天这节课主要说的是第一框知识。本课从学生想要的东西入手,引导学生从多个角度反思自己向父母提出的购物要求是否合理,从而辨别合理与不...