...成长的殿堂——小店区实验小学教师“尊重·激活”型课堂教学初探

课堂上,少一点讲解、分析、提问,多一些引导、点拨、激励,做到“四让给”,即把课堂的时间让给学生,把问题的提出、探究、思考与讨论让给学生、把解决问题的过程分享让给学生、把评价让给学生。引导学生“会”学习,即让他们主动、积极、创造性地去学,在“做中学”“用中学”“创中学”。(二)尊重学生的潜能,激活...

衡水二中开展“喷泉实验”活动,提高课堂教学的有效性

3月11日了解到，为培养学生独立思考、敢于质疑、勇于探索、敢于创新的科学精神，形成实事求是、严谨细致的科学态度，日前河北衡水二中组织开展了“喷泉实验”活动，通过化学实验带动理论知识落实，让学生在获取知识、培养技能的基础上，积极树立创新精神，提高分析解决问题能力，同时推动自我学习方式转变，学会团结合作，科学...

用大数据把“因材施教”做到极致 西川实验学校的“精准教学”实践

在课堂教学和课外巩固中实现学生的精准化学习、个性化练习,让作业更具有针对性和有效性,从而促进教育教学的减负和提质增效。同时,家长和学生也可以登录线上平台,清晰了解学生的学习情况,并下载错题。吴江岷说:“老师们会定期建议家长下载孩子的错题,让孩子进行反复练习。”这一大数据服务平台不仅让家长更了解孩子的学...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

教师在探索与实践中落实立德树人的教育观、课程观、教学观和学生观,教师的教学理念和方式不断变革,学生主动参与、积极思考,学科思维能力和学科核心素养大幅提升。在建设高品质课堂的过程中,汨罗坚持以意义、问题、目标、创新为导向,开展以学定教、以研助教、全流程互动教学,开展基于学情的教学评一体化精准教学、个性...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

做到突出重点又兼顾全面。学习当中可以经常使用“思维导图法”、“框架重构法”、“反复阅读法”等加强对知识材料的理解和记忆。提高对试题解读的速度和准确性。3.强化图文转换训练,培养综合思维能力。地图和各种图表是地理信息的重要载体,是地理高考试题信息的主要呈现方式。因此加强识图能力训练、提升图文转换和信息...

人民日报整版观察:深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

要打造高质量专业队伍(www.e993.com)2024年12月18日。强化问题导向,聚焦目前高校思政课教师理论功底、实践经验、教学法等短板弱项,针对性补缺补差、重点攻关。要把增强思政课教师的理论阐释能力作为重中之重,把提升教学能力特别是讲故事能力作为关键环节,把提高对学生的解疑释惑能力作为“点睛之笔”,全面提高思政课教师的专业素养。各级教育部门要...

为实现教师与学生之间有效的交往互动,至少要做到以下几点

教师和学生之间的互动是教育过程的基本特征,新课程中的有效教学必须是一个保持教师与学生之间、学生与学生之间有效互动的过程,根据建构主义,学习是一种社会行为,个人根据自己的经验所建构的对外部世界的理解是不同的,有局限性,因此,只有通过教师和学生之间以及学生自己之间的多向交流,才能使理解更准确、更丰富、更完整...

浅析小学数学课堂教学的有效性

浅析小学数学课堂教学的有效性每一位小学数学教师都有自己的教学经验和办法。但是,如何上好一堂数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识、提高数学成绩,这不仅需要在备课环节上精心细心,还需要在教学过程中做到精益求精。以下是我就小学数学备课和教学环节的几点看法。

浅谈提高课堂练习设计的有效性

其次要体现典型性和针对性。一节课只有45分钟,时间有限,因此设计课堂练习要少而精,这就要求我们设计的练习题要具备典型性和针对性,既能集中体现课堂教学内容的精华,突出教学重点和难点,做到题量适当,恰到好处,又能通过设计的练习达到巩固知识,举一反三、拓展思维、提高能力的目的。

将绘本运用于小学低年级数学课堂的策略研究

（二）运用于数学课堂中，夯实知识教学重难点在讲解较难或较为枯燥的知识时，教师还可以将绘本引入课堂教学中。将知识融入有趣的图文故事中，激发学生学习时的兴趣，引起其无意注意，并延长有意注意的时间，从而落实重难点的教学，提高课堂教学的有效性和知识的巩固率。比如在进行“分数的初步认识”教学中，可以结合...