评论之星·视评 | 教育问题频出,教学关系亟需反思与整治

从学校管理方面来看,学校在教师评价和管理方面不可过于片面,仅仅关注教师的工作表现和责任心,而忽视了教师的心理健康和情绪状态等方面。教育是国家发展的基石,关乎着民族的未来和希望。面对这些层出不穷的教育问题,不能视而不见,必须以高度的责任感和使命感去认真对待。这起事件为广大教师敲响了警钟,教师的言语和...

从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究

我在做班主任时,研究学生,研究班级,自发地写作和反思,恰恰也体验到了不少研究的趣味,而在做学科研究时,却被各种规范和误解束手束脚,越是想写好,越是不自然,是否正是误读了研究真正的意义,而与研究身心分离所致?身心合一才能称之为热爱,而身心分离之时,热爱就会降格为技术。研究如此,教学或者世上的其他的事大抵...

...续)小小音乐会——融入表现性评价的小学科学项目式学习教学行动

评价过程不仅将表现性评价显性化,还包含了学生自评、小组互评等多种评价方式。在教学活动之后,作者还采用访谈法对教学效果,尤其是评价效果进行了调研与分析,结果显示在项目式学习中融入表现性评价,符合学生当前的认知水平,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的合作意识,还加强了学生在学习后的自我反思与提升能力。可见,该...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试《课程与教学论》考试...

3.把握教学组织形式的变革与发展趋势(十)教学评价1.掌握教学评价的概念与分类2.认识并掌握学生学业成就评价的方法3.理解当前学生学业成就评价的发展趋势(十一)教学设计与实践1.理解教学设计的内涵2.熟悉教学设计的基本过程3.了解教学设计的模式4.熟悉教学工作的基本环节5.把握教学反思的内容和方法以上...

基于高考评价体系的2024江苏高考物理试卷分析

5.课标与教材中的典型问题情景;6.科学探究的问题情景。核心素养:物理观念(物质观、运动与相互作用、能量观)科学思维(模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新)科学探究(问题、证据、解释、交流)科学态度与责任(科学本质、科学态度、社会责任)关键能力:...

6个大单元教学设计模版

大单元教学设计模板大单元作业设计可以是各课时作业的汇总或者单元学业评价单元结束后的评价(www.e993.com)2024年11月19日。单元作业设计需要体现单元学习目标的达成。单元作业设计要关注实践性、综合性及长周期作业。教学反思及改进措施课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。

燕山小学省级探索新课程事实与评价改革论坛展风采

科学项目式课例展示《制作“气球火箭”》党方庆老师执教的《制作“气球火箭”》项目案例，基于STEM教学理念，以制作“气球火箭”为核心立足点，学生经历方案设计—制作作品—展示交流—修改迭代—反思评价等环节，真正以工程的思维设计合理的气球“火箭”，学生获得知识的系统化与结构化迁移。语文项目式课例展示《诗说四季...

凝心聚力 “营”战未来 | 中建某分公司市场营销能力提升培训案例

结业考试不仅是一次对学习效果的量化评估,更是学员们自我总结、反思的过程。05学员评价对于本次市场营销能力提升培训,学员们展现出了极高的参与热情与投入度,对精心策划的课程内容及讲师的授课能力给予了很高的评价,讲师整体满意度达到9.81分(满分10分),其中97%的学员对讲师授课效果非常满意。同时,客户方领导也对...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。4.从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革...

教育部办公厅关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知

????3.改进区域教育教学评价。落实《义务教育质量评价指南》,研究制定适合区域实际情况的教育教学评价改革方案。指导学校落实核心素养立意的教学评价和考试评价,注重综合性、过程性、实践性、发展性评价,发挥评价的导向、诊断、反馈、激励作用,促进学生全面发展。做好考试与作业管理,提高命题质量,合理运用考试结果,严控...