“教育的本质就是生命教育” 第二届中小学教育高质量发展大会在渝...

教育部教育质量评估中心副主任张辉武,中国人生科学学会副会长兼秘书长龙晓君,中国人生科学学会副会长兼中小学教育专业委员会理事长聂延军,中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长、研究员王烽,教育部基础教育跨学科教学指导专委会主任任学宝以及中国教育学会副会长、重庆市人民政府参事黄政,重庆市渝中区委副书记、区长...

如何推动中小学教育高质量发展?专家:关键在老师、核心是课程...

核心是课程体系建设、基础是课堂教学、保障是学校治理体系变革，“因此，要不断增强教师教书育人的使命感和责任感，构建更加多元的课程体系，同时，要面向未来的数字化转型，把握课堂改革方向，充分发挥人工智能赋能教师、课堂、学生、管理、评价，构建人工智能与中小学教育深度融合的生态系统。

他是“新生命教育”的使者!郭其俊评著名校长袁卫星

由袁卫星主持的生命教育专设课程研究分别入选深圳市重大成果推广课题、粤港澳大湾区创新教育专项课题、教育部政策法规司委托课题,并于2021年获得广东省基础教育教学成果奖特等奖、2022年获得国家级基础教育教学成果奖一等奖。“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出...

十年磨一剑,八一学校承办的这所特色校亮出六大课程名片

01承办近十年，构建五大课程群、六大特色课程名片八一学校附属玉泉中学校长姜杉在《上善尚美，以美育人——北京市八一学校附属玉泉中学构建全方位美育体系的实践探索》的报告中表示，学校积极响应国家美育战略，将美育作为发展重点，通过政策引领、文化塑造、系统构建和浸润行动等举措，全面加强美育工作，打造“上善尚美，以美...

生物多样性保护教育入校园 | 认识多彩生命,播撒生态种子

此课程面向一年级学生,课程的重点是生态环境和生物多样性保护教育,通过生动有趣的课程内容,让生态文明的理念得以传播与践行。郭育红老师希望通过这种方式,从小培养孩子们生态环境的意识,让“人与自然和谐共生”、“绿水青山就是金山银山”、“生命共同体”……这些理念在校园内传播,营造出人人参与生态文明建设的良好氛围...

让生命教育课程惠及更多中小学生

“从‘认识生命、保护生命、理解生命、感受生命’四个维度重点关注少年儿童,是‘少年急救官生命教育课程’的任务(www.e993.com)2024年11月11日。2023年,第一季艺术展通过生动有趣的图文及科学艺术方法,向全国各地中学生传递了遇到危险时自救以及救助他人的必备急救知识。”作为《少年急救官生命教育科学艺术展》内容创作者,著名科学童话作家杨杨也在会上...

直播| 把自己的人生过得精彩,这堂生命教育课必须要上

主持包括国家社科重大项目、重点项目在内的国际国内科研课题50余项,发表论文100余篇,专(编)著12部。研究方向包括医学人文、老龄化和医学社会学、护理人类学等,同时致力于医学社会科学跨学科研究和医学人文教育。北京儿童医院主任医师周翾主任医师,副教授,硕士研究生导师。现为中华医学会儿科分会血液学组儿童舒缓治疗...

新教育实验:拓展生命“长宽高”,中小学生命教育的25年实践

二是经由苏州市教育局批准并授牌26所生命教育基地学校开展生命教育实践,培育生命教育种子教师,研发地方版生命教育教学资源。三是启动课程共建,参与筹建中国陶行知研究会生命教育专业委员会,主持江苏省教育科学规划重点课题,编写《生命教育教师培训手册》,整体推动区域生命教育实践。

...校长衡永芹:办纯粹的教育,建成富有生命教育特色和文化品味的...

学校总体目标确定为:管理团队的领军能力实现整体提升,师资队伍逐步稳定,教师教育教学能力明显提高,实现“五有课堂”教学目标全覆盖,完善“生命课程”课堂建设,落实“五育并举”办学措施,建成富有生命教育特色和文化品味的生态学校。关键词:党团队一体化共建

事关家庭教育!闵行这个实践基地来了,重点关注……

颛桥学区是全市首个成为上海市心理学会成员单位的学区,颛桥镇社区学校作为学区生命教育(即直面生命和人的生死问题的教育)联盟的盟主校,将通过盟主校引领、学区成员校全覆盖,推进幼、小、初、高、长“五阶递进”(学前启蒙、小学基础、初中体验、高中职业规划、长者价值提升)模式,从空间硬件建设到课程体系内容品质打造,...