居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语
文章比如四年级雨果的这篇《诺曼底号遇难记》,如果不了解诺曼底和英吉利海峡的地理特征,就很难说能理解这篇文章的核心精神。在高年级乃至初高中,外国文学的比例都不会减少,难度和量都还会增加,如果对世界各国的概况没有了解,很多学习是举步维艰的。第三学段:5-6年级重点关注:名著阅读、拓展阅读面五六年级的...
上好课,教师的核心能力——崔秀琴|语文|教学|教育|初高中|学校...
鱼利明,来自乌鲁木齐市教育教研中心,这个当今全国小语界的大神级老师,上了一节四年下册的《诺曼底号遇难记》,得了两期最高的票42。鱼老师的课上得灵动轻盈,举重若轻,是无可争议的好。最令我赞叹的是在临近结课时,鱼老师给出几则材料,抛出一个问题“假如哈威尔船长自救了或者被救了,他还是不是英雄?”,这问题真...
我的教学主张——学好语文的“三字诀”:读、问、写
教学四年级下册《诺曼底号遇难记》这一课时,我采用了抓住关键词句反复读、抓住对话细细品的方法组织教学:1、抓住关键词句反复读:比如“震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。”抓住“奔跑”“尖叫”“哭泣”等词语,引导学生...
上好课,教师的核心能力_山东各地 _山东新闻_新闻_齐鲁网
鱼利明,来自乌鲁木齐市教育教研中心,这个当今全国小语界的大神级老师,上了一节四年下册的《诺曼底号遇难记》,得了两期最高的票42。鱼老师的课上得灵动轻盈,举重若轻,是无可争议的好。最令我赞叹的是在临近结课时,鱼老师给出几则材料,抛出一个问题“假如哈威尔船长自救了或者被救了,他还是不是英雄?”,这问题真...
部编版四年级语文下:23《诺曼底号遇难记》课文全讲解和课前预习
课文需要感动,需要震撼,可以采取师生合作朗读的形式去朗读船长和船员的对话,创设一定的情境让学生身临其境地感受当时人们的慌乱,让学生充分领略哈尔威船长的风采,感受他伟大的人格品质。它装货容量六百吨,船体长二百二十英尺,宽二十五英尺。用具体的数字来说明:容量大,尺寸长...
听丁老师公开课《诺曼底号遇难记》,勇做英雄战困难
听丁老师公开课《诺曼底号遇难记》,勇做英雄战困难文:贾玉娟今天听了丁英杰老师的语文公开课《诺曼底号遇难记》感慨颇深,从对教材的熟练掌握来说丁老师是一位认真负责的优秀的语文老师(www.e993.com)2024年9月17日。俗话说:行家一出手,便知有没有。丁老师的整堂课讲下来真是环环相扣,条理清晰,风趣幽默的话语里显示出扎实的语文功底...
课文23 诺曼底号遇难记(生字)
2021-08-1710:42:51清水猫猫0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败
聚焦任务驱动,创新课堂教学——儿童阅读进校园丨走进盛泽实验小学...
??吴江区教育局教研室副主任,苏州市名师、学科带头人,特级教师徐国荣老师执教《诺曼底号遇难记》▲徐老师的课堂目标明确,多音字巩固认读,结合环境品读船长的命令、“殉职”的场面,用饱含情感的朗读带领学生进入情境,引导学生对生命有了更深层次的认识。