56年,工作人员修缮苏州园林,在房顶发现一密道,打开大饱眼福

里面存放着上千件保存完好的书画、铜器、瓷玩等,其中包括一些名家大师的笔墨丹青佳作,还有各种文玩1374件,古籍书642册。这之后,网师园被列为全国重点文物保护单位。1990年,南京博物院根据何澄的女儿何泽瑛提供的线索,在灌木楼前假山泥石下挖出一罐印章,其中有印章72枚,有田黄、鸡血、青田石等名章。图|何澄收藏...

“洋徒弟”到访苏州园林,园艺名师手把手教学

ZacharyStanley(右)为了能够更好地与ZacharyStanley学习交流苏州园林文化技艺,留园、虎丘、拙政园均安排了本园的最强教学阵容。授课老师包括致力于苏派盆景技艺传承弘扬的大师芮亮元、王剑文,深耕苏州园林景观布置、花卉栽培养护的大师左建明、陈晓峰等。ZacharyStanley(中)现代快报记者获悉,作为兰苏园"姐妹园...

陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求

语文教学中,如何让学生结合文本事实,形成自己独特的认知是“理解”的要旨。如学习《白杨礼赞》一文,教师引导学生来建构散文的结构范式,从而生成了“散文的五笔技法”——开头点一笔、荡开写一笔、重点描一笔、关联着一笔、结尾收一笔。这种知识就是“专家结论”中所没有的,是学生建构创生的,是个性化的知识。其...

教育综合改革背景下初中课堂变革研讨会在北川举行

第一节课由陕西省高敏老师执教八年级上册第五单元《说明文整合教学》。本堂课主要对《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》三篇事物说明文进行整合。本节课聚焦说明文的特征、说明顺序及说明方法。课堂实施任务驱动,将课堂还给学生。学生以任务为导向,逐个完成学习任务。学生通过主动...

长春市中考语文物理化学试题评析

又如在非连续文本中,“材料一”和“材料三”出自叶圣陶的《苏州园林》,名著阅读第22题引用必读书目《经典常谈》中对杜甫诗的评价,所给材料《春望》同样是初中教材内容。以上语料和设题不仅源于教材,还适当进行了拓展延伸,考查内容既突出了教学重点,同时在教学评价上也有据可循,而且也能考查出考生的学习能力和学科...

2024年长春市初中学业水平考试语文试题评析

又如在非连续文本中,“材料一”和“材料三”出自叶圣陶的《苏州园林》,名著阅读第22题引用必读书目《经典常谈》中对杜甫诗的评价,所给材料《春望》同样是初中教材内容(www.e993.com)2024年12月20日。以上语料和设题不仅源于教材,还适当进行了拓展延伸,考查内容既突出了教学重点,同时在教学评价上也有据可循,而且也能考查出考生的学习能力和学科...

2024年长春市中考语文试题评析

又如在非连续文本中,“材料一”和“材料三”出自叶圣陶的《苏州园林》,名著阅读第22题引用必读书目《经典常谈》中对杜甫诗的评价,所给材料《春望》同样是初中教材内容。以上语料和设题不仅源于教材,还适当进行了拓展延伸,考查内容既突出了教学重点,同时在教学评价上也有据可循,而且也能考查出考生的学习能力和学科...

第3265季【湿地课堂】杨静:《梦回繁华》情景化教学设计

《梦回繁华》情景化教学设计成都市温江区嘉祥外国语学校杨静教材分析学生在学习了经典说明文《中国石拱桥》《苏州园林》之后,学生已经基本掌握了说明文知识点。学生再借助课文批注和阅读提示,学习了两篇自读课文:《昆虫记》中的节选文《蝉》和《人民英雄永垂不朽》之后,对说明文的相关知识,进行了进一步落实和...

江苏语文整合教学研究所成立 “语文跨界学习法”将推广全国

“八年级上册第五单元有四篇说明文,《中国石拱桥》《蝉》《梦回繁华》《苏州园林》如果按照惯常的教学方法教,如果按照学习说明文的‘十五字’方法教,我们会发现每篇说明文都是一个味道。如果我们通过大任务把真实情境带入课堂,让学生们走进自然博物馆,去给这些作品做铭牌,向观众介绍一下,他们的学习过程就会更加的生动...

海口五源河学校坚持推进教学改革

海口五源河学校坚持推进教学改革翻转课堂,“花儿”初放翻转课堂打破传统课堂瓶颈,教学实现信息化。海口市五源河学校推行翻转课堂教学模式,着重培养学生的独立学习和合作学习能力。海口五源河学校从2016年建校之初,就提出“顺天性、展个性、养灵性”的灵性教育理念,以培养姿正品端、礼约趣雅、学高志远、具有乡土情怀...