新学期必备!幼儿园一日工作常规管理细则,详尽、专业!
(3)教育内容:具有科学性、教育性广泛性和启蒙性,教给幼儿的知识概念准确无误,能与有关学科有机结合、互相渗透,注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。(4)教育目的:教育目的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平,以循序渐进为原则,既有知识传授,又要重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;...
CPE中国幼教展新品情报站—教玩具新品推荐第2期
产品简介:蒙氏银行游戏的设计亮点在于其寓教于乐的教学理念。游戏通过实物操作,如金色串珠和数字卡片,将抽象的数学概念具体化,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习四则运算和数位概念。这一设计不仅培养了幼儿的数学心智和逻辑思维能力,还增强了他们的秩序感和专注力。同时,游戏化的学习方式激发了幼儿对数学的兴趣和好奇心,...
国家开放大学电大《学前儿童游戏指导》形成性考核四答案
20.建构游戏是需要幼儿动手操作的造型活动,这符合建构游戏的特点。()A.正确B.错误21.建构游戏和角色游戏是完全相同的游戏形式,只是材料不同。()A.正确B.错误22.表演游戏和角色游戏两者在游戏形式上是完全相同的。()A.正确B.错误23.表演游戏在幼儿园中只有娱乐性,缺乏其他价值。
幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人
”角色游戏适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏,也是孩子们最喜欢的游戏。在角色游戏中,教师要充分尊重幼儿,认真观察和了解幼儿游戏中的“需求”,并通过幼儿为本、材料支持、灵活定位等方面提升游戏质量。同时结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,从“走进幼儿,共建游戏”“巧使材料,推动...
0-3岁婴幼儿发展特点
开始能表达自己的情感,受到挫折会发脾气。开始意识到他人的情感,萌发初步的同情感,有简单的是非观念。喜欢参与同伴的活动,能和同伴一起玩简单的角色游戏,会相互模仿,有模糊的角色装扮意识。31-36个月幼儿的发展特点>>>基本情况身高:女孩约91.45~95.05厘米,男孩约92.65~96.1厘米。
一千个幼儿有一千种回应方式
特殊性指的是一种特点、特性,而非好坏与优劣(www.e993.com)2024年9月11日。树立“尊重幼儿发展的个体差异”的儿童观,需要教师摒弃功利(评优劣、好坏)的评价观,以审美的态度面向幼儿,呈现独立、鲜活、有特色的个体。尽管多数教师都认同“尊重幼儿发展的个体差异”的理念,也能够识别幼儿的差异,但受传统教学过于重视幼儿发展阶段性特征及班额大等因...
支持幼儿在一日生活中自我决策
通过挖掘晨间入园环节的特点和背后的教育价值,教师可以更好地为幼儿提供自主决策的活动内容和游戏材料,让其感受集体生活的乐趣,从而实现小班幼儿喜欢来园、中大班幼儿自主学习的教育目标。2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结...
园本课程让幼儿如鱼得水
融合区域活动提升幼儿“乐”指数。在创设丰富多样区域游戏活动环境的同时,还设置了角色扮演区、科探区、益智区、美工区、生活区、阅读区等区域,让幼儿自主选择、自由探索。幼儿在区域活动中表现出极高的热情,有效提升了幼儿动手操作、观察思考、创新表达、交往等能力。开辟“隐性课程”润物无声。充分利用走廊、楼道等...
2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)幼儿园教育综合知识考试大纲
7.幼儿园游戏活动(1)幼儿园游戏的价值、各类游戏的特点和功能(2)幼儿园游戏的环境创设与条件支持(3)幼儿园游戏的观察、支持与推进8.幼儿园教学活动(1)幼儿园教学活动的内涵、特点和功能(2)幼儿园教学活动的设计与指导9.幼儿园主题活动(1)幼儿园主题活动的内涵、特点和功能...
合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏 遵循幼儿本真
孩子们还亲手把东北特色的特色娃娃做成可爱的富有个性的穿花袄娃娃。此次环创角色游戏重现了农家院的传统特点,让幼儿体验祖国大好河山东北的民族特色。托班托班的幼儿年龄偏小,教师以绘本《永远永远在一起》主角恐龙为原型,作为班级主体物,打造了幼儿们喜欢的恐龙世界,打开了孩子们关于恐龙的话匣子,与孩子们共同探索...