安乡一中:同课竞技展风采 互学交流促提升

华声在线10月17日讯(通讯员何容)为进一步了解高中生物学新课程标准落实情况,提升高中生物学教师专业素养和教学能力,全面提高课堂教学效率和质量,培育推广典型教学经验,10月15日—16日,2024年常德市高中生物学青年教师教学竞赛在汉寿县第一中学举行。本次教学竞赛是以同课异构的形式进行,共有来自常德市各区县的11名...

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析

总之,试题立足学科特征,体现素养立意,注重基础性与全面性,考查核心知识和关键能力。通过命题根植生命观念、培养科学思维、养成科学探究能力、树立健康意识和社会责任感,引领教学改革方向。原标题:《2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析》

本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出义务教育生物学课程注重探究和实践,强调学生主动参与学习过程,积极动手、动脑,在活动中加深对概念的理解,提升探讨和解决真实问题的能力,发展核心素养。由此可见,《课程标准》注重初中生物学与生产实践的联系,倡导在真实情境和解决真实问题中构建生物学...

“做”出生物真味道

基于“大实验”理念,根据学生的认知特点和规律,我们提出了学习场所“放开”、实验内容“放射”、探究时段“放宽”、探究活动“放权”的“四放”生物学实验教学模式,拓展生物学实验教学的时间和空间,鼓励学生自主创设实验器材和实验条件,亲身体验获得知识的全过程,呈现或再现、还原学习的内容,使学生在亲历的过程中理解并...

北京基教研专家权威解析2024年高考生物北京卷试题特点

试题继承发扬北京生物学学科命题特色与风格,遵循国家课程标准与教材,聚焦核心素养,重视主干知识、关键能力、思维品质与态度责任的整合,关注学习能力和创新能力。试题呈现以下特点:一、紧密联系科研与社会,充分发挥学科价值引领作用国家的发展离不开科学家的科研成就,离不开人才的选拔。试题从我国科学家的科研成就对国家...

...通用技术、音乐、美术、体育与健康和物理、化学、生物学实验...

落实立德树人根本任务,坚持素质教育导向,促进学生德智体美劳全面发展,围绕信息技术学科核心素养,科学建立符合国家要求、体现学科特点和切合我省实际的普通高中信息技术科目学业水平考试办法,引导学校认真落实信息技术课程标准,引导学生学习理解信息技术学科方法与学科思想,激发学生学习信息技术的兴趣,促进信息技术学科核心...

本期荐读丨高考复习:基于真实情境提升问题解决能力的高三生物学...

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)“遗传与进化”模块对本节的内容要求为大概念3“遗传信息控制生物性状,并代代相传”,《课程标准》中关于本节的学业要求为“运用统计与概率的相关知识,解释并预测种群内某一遗传性状的分布及变化”“运用遗传与变异的观点解释常规遗传...

专业引领促成长 蓄力赋能共前行——新惠七中开展中考备考二次培训...

生物学科由韩秀华老师进行交流分享。韩老师分析了近年来的中考生物试题趋势,包括题型、难度和考查重点的变化。韩老师提出,理解生物学的核心概念和原理,以及能够将这些知识应用于实际问题的能力,是中考备考的关键。01学之愈深,知之愈明,行之愈远。每一次学习,都是一场美好的开始;每一次培训,都是一场自我的修行;...

2024年高考落下帷幕,考生们感觉如何?化学生物题型创新 政治贴近...

二是试题着重对关键能力和学科素养进行考查,试题以真实情境为载体,以解决真实问题为任务,特别强调了由解题到解决问题的转变。试题内容充分体现了地理学综合性和交叉性的学科特点,对标课程标准,加强学科融合的要求。如第19题第2问,考查学生对一日内不同时段,气温和相对湿度的变化如何影响硫酸钠可逆反应的理解,体现了学科...

北京高考生物卷考了13个教材实验,涉及质壁分离、微生物培养等

考查实验的同时,生物试卷也坚持考查学科主干内容,反映学科的核心本质与主要特征,帮助学生把握学科规律、领悟学科真谛、感受学科魅力,促进学科素养全面提升。新京报讯(记者杨菲菲)6月10日上午,北京2024年高考生物科目考试结束。北京教育考试院专家和多位基教研专家分析生物试卷时表示,试题遵循国家课程标准,做好科学教育加法...