漳州哈德教育几年可以拿证2010年高等教育自考心理卫生与心理辅导
A.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.具体形象思维开始占主导地位C.抽象逻辑思维开始占主导地位D.思维的独立性日益增强E.思维的批判性日益增强25.初中生个性发展的特点表现为()A.自我意识增强B."成人感"突出C.开始对现实形成较为稳定的态度D.兴趣开始分化E.理想已经稳定三、填空题(本大题共10...
干货!初中生如何提高文言阅读能力?从这几个方面入手!文言句段的...
翻译时要考虑其活用的特点,使译句符合现代汉语习惯。如:①不蔓不枝(《爱莲说》),“不”不能与名词“蔓”直接搭配,“蔓”解释为“长藤蔓”就可以了;同样“枝”解释为“长冗枝”。“不蔓不枝”译为“不生藤蔓,不长冗枝”。“蔓”“枝”名词活用为动词。②明察秋毫(《幼时记趣》),“明”解释为“眼...
...从“教材”走向“学材”——学法指导功能的上海版初中地理新...
第二,学习方式上,结合初中生的学习特点,设置大量地理实践活动与地理信息技术应用实践,让学生在动手操作的过程中学习地理,通过让学生接触课堂外的真实世界与地理学科先进技术,激发学生的求知欲与探究欲,调动学生的学习兴趣,让学生在地理实践与地理信息技术应用等多样化学习方式中进行学习。第三,呈现方式上,教材作为学生学习...
如何帮助孩子应对当下的不确定性,提升孩子的“抗逆力”?
运用运动心理学的知识,来帮助运动员迅速进入“情绪平静、思维干净和注意入境”的三重境界。01巧妙利用表象训练,让自己的心静下来射击运动的特点是,在赛场上没有人会干扰你,干扰你的是外界的舆论压力。因此,高压之下,需要我们准确觉察到自己当下的情绪、关注自己每一个动作要领,迅速在激烈的赛场上,以一颗平常心沉...
2024年考研教育综合考试大纲全文
1.人的身心发展的主要特点发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性。2.人的身心发展特点对教育的制约(二)人的身心发展的主要影响因素1.关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论;内发论,外铄论,内因与外因交互作用论。
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
解析创造性思维以发散思维为核心(www.e993.com)2024年7月30日。发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。因此,目前也有人以发散思维的特点来代表创造性思维的特点。4.看阅读题的时候带着问题去看文章,运用的是()A.调节策略B.注意策略C.计划策略
高效的数学课堂如何产生?把握思维发展规律让教学事半功倍
再如,对于处在经验型思维的初中生在学习数学概念时,需要具体的例子与经验做支撑,否则还难以接受某些数学概念。而高一、高二被认为是学生思维发展的成熟期,学生可以摆脱具体例子和经验这根“拐杖”,直接理解用语言或符号陈述的新概念。但如果新的学习的内容超过了一定的难度,那么他们的思维水平就会倒退到原来的思维发展...
如何培养初中生数学的思维能力
如何培养初中生数学的思维能力“数学是锻炼思维的体操。”所谓数学思维,就是根据一般的思维规律来认识数学对象的本质属性及其内在规律(例如空间形态、结构关系、数量关系)的理性活动。新课程标准指出数学课程的基本出发点,即义务教育阶段是促进学生全面发展的阶段,它要考虑数学本身的特点,遵循数学的本质,引导学生理解数学...
教师招聘备考资料初中生思维的片面性
初中生思维除了片面性的发展之外,初中生思维品质的发展也具有矛盾性,同样体现出半成熟、半幼稚的特点,随着他们各种相关能力的增强,其思维品质也将获得更全面的发展。
怎样找到中学生思政课的“热情密码”——〇〇后中学生认知特点...
譬如,对于当代中学生身心发展特点,尤其是心理状态的了解,对于现代信息技术的熟练掌握与运用等。三是持续强化思政课教学的实践性知识。不少思政课教师缺少实践锻炼的平台,一周几节课,对于大多数思政课教师来说是远远不够的。下一步应拓展平台、整合资源,让更多思政课教师在课堂上、在实践中积累知识和经验,让越来越多...