八年级语文上册《三峡》课堂笔记,理解文化与自然的交融

文中所透露出的壮丽景观,实际上蕴含了作者对家乡的深切情感。朗读课文时,建议关注自然景物描写的节奏感与音调变化,以增进对文本的理解和感递受。同时,努力吸收作者运用的比喻和拟人等修辞手法,让这些生动的意象在耳边回响。课后题的讲解也至关重要。学生们可以讨论作者在描写三峡时的特点和手法,例如如何通过“正面...

SUMMER 22·长江三峡写景状物·宜昌 I 用心灵感受三峡的每一份...

当我们全身心地投入这个世界中,打开五感去体验感知,才能将景物描写得更加生动、鲜活。PART.SEVEN领略三峡胜景·唯见长江天际流三四:总结修改《峡谷的奇妙夏天》五六:创新写景《我的冒险地图》万里长江,美在三峡。浩瀚唐诗赋予它独特韵味,精彩三国成就不朽传奇。自然与人文三峡交相辉映,以万古不朽的风姿成为中华民...

八上语文第10课《三峡》精品实用高效教学设计

明确:正面描写、侧面描写相结合。“两岸连山,略无阙处”从正面描写出了三峡山势的连绵不断。“重岩叠嶂,隐天蔽日”从正面描写出了三峡山的连绵、高峻。“自非亭午夜分,不见曦月”从侧面进一步说明三峡高峻的地貌特征。2、第2段写夏水运用了什么描写方法?写出了夏水的什么特点?明确:“夏水襄陵,沿溯阻...

三峡诗词 文采风流今尚存

如《竹枝词》,在后世的写作中,就有两种写法:一是像杜甫《夔州十绝句》或白居易、刘禹锡的《竹枝词》那样写三峡地区的风土人情、地理民居等;另一种则继承其描写地域风情的抒情风格,形成“某地竹枝词”的特殊文体,这一体式在当代、在后世都将继续存在并富有活力,用以表现新的历史时期人们的生活与情感。????又...

“天静无色,江流有声” 110年前的小学生 好会写作文

旋即,她描写了奥略楼的现实环境,如有碑石,有台阶,有花木桃李……然后,她写了在奥略楼登楼远眺的感受,“自亭远眺,烟波浩渺,小舟出没其中,似水黽之浮于春沼。天静无色,江流有声,于兹抱膝长吟,固大快事,又慨念夫寰宇之多,故人事变迁,有与兹楼同其废兴者,有不与兹楼同其废兴者,及吾之身而迁流罔极,更阅...

110年前的小学生作文有多会写?这篇《黄鹤楼记》透露了一切

整篇文章读来,字句简练,内容充实,有生动的景物描写,也有由景引发的思索,可以说结构完整、写作上佳,难怪会入选作文集(www.e993.com)2024年11月18日。百年之后,看到从前,珍惜当下据姜小平介绍,这本《小学作文入门(集二)》是他在多年前无意收藏到的,“圈子里的人知道我喜欢收藏这些,他们遇到合适的就会发给我。具体哪一年我都不记得了,只是当时...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

老舍对北平的描写总是淡淡的,但却不是寡淡无味。北平很大,风景名胜也很多,但是作者只是捡一些稀松平常的小景物,比如说玉泉山的塔影,一只小小的蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,以及长着红酸枣的老城墙,牵牛、花草、茉莉、白菜、扁豆、韭菜等应有尽有。虽然老舍笔下的北平是由这些平平常常的事物组合而成的,但正是这样平平...

九篇最美的短篇古文,美了眼,醉了心,把我的心治愈了100遍

评价全文描绘了辋川的春色及冬色、月光下的夜色、隐约的城郭、等景物,静中有动,动中有静,写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。自在在辋川,王维得大自在。赏月、拂琴、越溪,行到水穷处,坐看云起时。三峡南北朝:郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月...

初中语文各年级古诗文默写大汇总!含部编版新增教材

1.《沁园春·雪》中概写北国雪景的(动静结合)句子是:北国风光,千里冰封,万里雪飘。2.毛泽东《沁园春·雪》运用比喻和对偶的修辞方法(化静为动)描写北国雪景的句子是:山舞银蛇,原驰蜡象。3.《沁园春·雪》中描写作者想象景色(虚写)的句子是:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

话说湘江|湘江|潇湘|支流_新浪新闻

两岸为中、低山地貌,河床多岩石,滩多流急。河水穿切岩层而过,形成峡谷,地下水丰富,具有山区河流的典型特性。潇水入湘江口陈先枢摄萍岛至衡阳段为中游,山顶海拔100～500米,河宽250～630米。沿岸丘陵起伏,盆地错落其间,亦有峡谷。河谷开阔,滩多水浅,具有丘陵地区河流的特性。潇湘八景的第一景“潇湘夜雨”就在...