期刊目录 |《浙江外国语学院学报》2024年第4期
国内先后涌现出了涂靖和刘风光等领军型文学语用学者;就研究机构而言,大连外国语大学和兰州大学等高校是国内研究的中坚力量;就研究热点来看,国内学者一方面关注语用功能和文学作品,另一方面关注语用预设和文学语篇,并且语篇评价、语用等效和语用显化等是当前文学语用学研究的最新趋势;就前沿状况而言,参考国外前沿动态,...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
本文以单元为整体,基于教学实践,浅谈小学英语教材文本解读的方法。长期以来,英语教学偏重单一语篇教学,常常忽视单元或语篇主题及内容背后的育人潜能。单一语篇教学不利于建立单元内容之间的有机关联,无法对单元主题的诸多侧面进行上位整合,难以推动深度学习的开展,从而影响英语学科育人效力的充分发挥。《义务教育英语课程标准...
??“三长”共聚促提升,齐心协力谱新篇——青山区第九中学召开...
这一变化不仅体现在内容更新上,更涵盖了教育理念、教学方法及评价体系的深刻变革。因此亟需对新教材变化进行解读并商讨应对措施。语文备课长吴菊花指出语文新教材有以下几个特点:选文的精心调整与经典多元并重、编排体系的优化与综合实践的强化、学习重点的明确与读写能力的并、学习方式的革新与自主探究的倡导。英语备...
陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求
学习这段文字,如果教师只是让学生知晓文字表达的是父亲对高台阶新屋的向往,文中用的三个“摇”字,分别指树枝的摆动和父亲目光的移动,那么教学就仅传递了事实性知识,这种知识是“惰性知识”,无法迁移,价值极为有限。观念性知识需要从事实中抽象出来,凝练为概念,即三个“摇”字(事实)运用了“拈连”(概念)的修辞...
阅读就是语文的事吗?打造没有藩篱的读写教学,让科学和人文素养...
语篇表达强调“为什么写”“写给谁”“在什么情境下写”的任务环境分析,基于语境分析选择适宜的表达方式和策略。如科学学科教学中,大到科学论文、论著,小到下一个定义,用语言及符号表述科学探究的结论、模型等,只要能够准确使用学科语言,调动学科思维,指向学科思想,都是适切、有效的语篇表达。
...培根铸魂,以评促学 厚植素养—2024年高考英语(北京卷)试题特点
例如,全卷阅读语篇均无超标超纲词汇;书面表达第二节在任务设计上坚持从外语教学的实际出发,鼓励考生活学活用课程标准范围内的知识,引导考生根据情境做出得体、自然和简洁的表达,不盲目追求超出课程标准范围外的词汇,不盲目追求长难句,切实减轻考生外语学习的负担(www.e993.com)2024年9月11日。(二)科学选材。2024年高考英语试题所用素材均来自...
人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
我曾把世纪之交的英语课程和教学法简述为“从以语言知识和技能为本转向以人的素质为本”,明确了英语课程工具性与人文性相统一的特点、从“育知”到“育人”的历史进程,教学法从结构法到“结构—功能”结合、“功能—结构—话题—活动”结合与学科融合,再到现在提出的加强跨学科性的历史进程。由此,我们可以看到...
《新课程研究》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?
《新课程研究》刊物以服务基础教育改革和发展为宗旨,突出新理论、新观点、新课程、新实践,促进教学教研、课程建设,推动教改,是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。《新课程研究》是广大专家、学者、教师、学子发表论文、交流信息的重要平台。符合评...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
(三)跨学科学习情境。在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。如第5题融合了诗歌鉴赏、艺术设计、表达交流等元素,引导学生在复杂情境中运用所学知识与方法解决相关问题。四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效
浙江省教育考试院官网 招考资讯 浙江省2024年中考命题思路
(三)跨学科学习情境。在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。如第5题融合了诗歌鉴赏、艺术设计、表达交流等元素,引导学生在复杂情境中运用所学知识与方法解决相关问题。四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效